可持续教育：洪堡的互动游览

可持续教育：洪堡的互动游览

2024年10月，许多学生前往厄茨塔尔（Ötztal），该旅行是在“洪堡兄弟精神的可持续发展教育”下的座右铭。这次旅行是因斯布鲁克大学“可持续发展教育”倡议的核心部分，该倡议的重点是在可持续性意义上促进知识和责任

该活动是由教师教育和学校研究所的Sabrina Bacher和地理研究所的David Segat设计的。来自教育科学，地理和哲学在内的各个学科的参与者参加了这一多天的课程，以研究人与自然之间的复杂关系。亚历山大·冯·洪堡（Alexander von Humboldt）对本质的整体理解是讨论自然概念和可持续实践的发展的基础。

跨学科方法和创新的教学

本课程的一个关键目标是基于基于路易斯大学的教学框架的创新教学概念来反思学生的思维和行为。这包括学习批判性，创造性和道德思维，以便在当前环境问题的背景下做出负责任的决策。这些方法反映了洪堡对教育的观念的威廉，这强调教育不仅仅是给予知识。它旨在促进负责任和活跃的公民的发展。

可持续发展周的特别亮点，发生在2024年11月11日至15日，将是Ágnes-Heller-Haus的海报展览。在这里，学生们展示了他们从游览中的创造性见解和经验。 11月14日，星期四，还将有一个公开演讲，向每个兴趣的人开放而无需任何兴趣。这些事件邀请公众处理可持续性和教育的主题，并促进对话。

作为该计划的一部分，内容不仅传达，而且还开发了对未来教师和专家至关重要的特定技能。各个学科的学生之间的跨学科交流也促进了人们对与可持续发展相关的挑战和机遇的更全面的理解。从这个意义上讲，游览仍然是培训日益复杂世界未来领导者的重要一步。

（Sabrina Bacher＆David Segat）