Znalosť nemčiny na viedenských základných školách: alarmujúca štatistika

Znalosť nemčiny na viedenských základných školách: alarmujúca štatistika

Súčasné znalosti nemeckých znalostí prvých zrovnávačov vo Viedni sú alarmujúce, ako si nedávno všimol Viedenský mestský radca Christoph Return (NEOS). S cieľom presne osvetliť situáciu sa na ministerstve uskutočnilo vyšetrovanie, výsledné šokovanie výsledkov: okolo 37 percent detí nemôže nasledovať lekcie v prvej triede kvôli nedostatočným jazykovým znalostiam. To znamená, že títo študenti dostávajú štatút „mimoriadnych študentov“. Namiesto pravidelného certifikátu dostanete potvrdenie svojich osobitných okolností a máte nárok na lekcie.

Termín „mimoriadny študent“ je v tejto súvislosti dôležitý. Vo svojom vývoji vzdelávania sú študenti, ktorí dostávajú tento stav, postihnutí osobitnými výzvami. To znamená, že na zlepšenie svojich vedomostí o nemčine potrebujete ďalšiu podporu. Je to rozhodujúce, aby sa mohli zlepšiť v školských lekciách, ale aj v ich neskoršom živote.

Pozadie jazykového problému

Príčiny tohto jazykového problému sú rôzne. Na jednej strane môžu zohrávať úlohu sociálne faktory, napríklad migrácie mnohých rodín. Na druhej strane môžu existovať aj štrukturálne výzvy vo vzdelávacom systéme, ktoré učiteľom sťažujú stretávanie všetkých študentov. Politici preto požadujú, aby boli poskytnuté ďalšie prostriedky a zdroje, ktoré pomáhajú postihnutým študentom zlepšiť ich jazykové zručnosti.

Ďalšou dôležitou témou v tejto diskusii je prístup k lekciám dopravníka. Rodičia študentov, ktorí majú ťažkosti s nemeckým jazykom, by sa mali povzbudzovať k tomu, aby sa venovali týmto ďalším školským ponúk. Podpora lekcií môže byť rozhodujúca na prekonanie jazykových bariér a na umožnenie lepšej integrácie do pravidelných lekcií.

Ministerstvo je teraz pod tlakom na prijatie opatrení na boj proti tejto situácii. Očakáva sa, že mesto aj krajina prijímajú opatrenia na zlepšenie podpory jazykových znalostí na základných školách. To je dôležité nielen pre samotné deti, ale aj pre budúcnosť vzdelávacieho systému v Rakúsku.

Riaditeľ a učitelia v postihnutých školách sú tiež povinní rozvíjať inovatívne prístupy na pomoc študentom. Intenzívna výmena a spolupráca medzi školami, rodičmi a vzdelávacími politikmi by mohli mať pozitívny vplyv na rozvoj vedomostí detí. Ďalšie informácie o tejto téme nájdete v článkoch na www.kleine referent.