Poznavanje njemačkog u bečkim osnovnim školama: alarmantna statistika

Poznavanje njemačkog u bečkim osnovnim školama: alarmantna statistika

Trenutačno znanje o njemačkom znanju prvih razreda u Beču su alarmantno, kao što je nedavno primijetio i bečki gradski vijećnik Christoph Return (NEOS). Kako bi se točno osvijetlila situacija, ministarstvo je učinjeno istraživanje, rezultirajući šokantni rezultati: oko 37 posto djece ne može slijediti lekcije u prvom razredu zbog nedovoljnih jezičnih vještina. To znači da ti studenti dobivaju status "izvanrednih učenika". Umjesto redovne potvrde, dobit ćete potvrdu o svojim posebnim okolnostima i imat ćete pravo na prenošenje lekcija.

Izraz "izvanredni student" važan je u ovom kontekstu. U svom razvoju učenja, studenti koji primaju ovaj status utječu posebni izazovi. To znači da vam je potrebna dodatna podrška da biste poboljšali svoje znanje njemačkog jezika. To je ključno tako da mogu poboljšati školske lekcije, ali i u njihovom kasnijem životu.

Pozadina jezičnog problema

Uzroci ovog jezičnog problema su raznoliki. S jedne strane, socijalni čimbenici mogu igrati ulogu, poput migracijske pozadine mnogih obitelji. S druge strane, u obrazovnom sustavu mogu biti i strukturni izazovi koji učiteljima otežavaju upoznavanje svih učenika. Političari stoga zahtijevaju da se osigura dodatna sredstva i resursi kako bi se pogođenim studentima poboljšala jezična vještina.

Još jedna važna tema u ovoj raspravi je pristup lekcijama transportnih tragova. Roditelje učenika koji imaju poteškoća s njemačkim jezikom trebaju se potaknuti da slijede ove dodatne školske ponude. Podržavanje lekcija može biti presudno za prevladavanje jezičnih barijera i omogućavanje bolje integracije u redovne lekcije.

Ministarstvo je sada pod pritiskom da poduzme mjere za suzbijanje ove situacije. Očekuje se da i grad i zemlja poduzimaju mjere za poboljšanje promicanja jezičnih vještina u osnovnim školama. To nije važno samo za same djece, već i za budućnost obrazovnog sustava širom Austrije.

Ravnatelj i učitelji u pogođenim školama također su dužni razviti inovativne pristupe kako bi pomogli učenicima. Intenzivna razmjena i suradnja između škole, roditelja i političara obrazovanja moglo bi imati pozitivan utjecaj na razvoj znanja djece. Daljnje informacije o ovoj temi mogu se naći u člancima o