Saksan tuntemus Wienin peruskouluissa: Hälyttävät tilastot

Saksan tuntemus Wienin peruskouluissa: Hälyttävät tilastot

Wienin ensimmäisten luokkalaisten saksalaisen tiedon nykyinen tuntemus ovat huolestuttavia, kuten Wienin kaupunginvaltuutettu Christoph Return (NEOS) äskettäin huomasi. Tilanteen valaistamiseksi tarkalleen, ministeriölle tehtiin tutkimus, tuloksena saatu järkytys: noin 37 prosenttia lapsista ei voi seurata ensimmäisen luokan oppitunteja riittämättömän kielitaidon vuoksi. Tämä tarkoittaa, että nämä opiskelijat saavat "poikkeuksellisten opiskelijoiden" aseman. Säännöllisen todistuksen sijasta saat vahvistuksen erityisistä olosuhteistasi ja sinulla on oikeus välittää oppitunteja.

Termi "poikkeuksellinen opiskelija" on tärkeä tässä yhteydessä. Erityiset haasteet vaikuttavat oppimiskehityksessään tämän aseman. Tämä tarkoittaa, että tarvitset lisätukea saksan tietämyksesi parantamiseksi. Tämä on ratkaisevan tärkeää, jotta he voivat parantaa koulutunteja, mutta myös myöhemmässä elämässään.

Kielon ongelman tausta

Tämän kielen ongelman syyt ovat monipuolisia. Toisaalta sosiaalisilla tekijöillä voi olla rooli, kuten monien perheiden muuttotausta. Toisaalta koulutusjärjestelmässä voi olla myös rakenteellisia haasteita, jotka vaikeuttavat opettajien tapaamista kaikkien opiskelijoiden tapaamiseen. Poliitikot vaativat siksi, että tarjotaan ylimääräisiä keinoja ja resursseja, jotta asianomaiset opiskelijat parantavat kielitaidonsa.

Toinen tärkeä aihe tässä keskustelussa on pääsy kuljettimen oppitunteihin. Saksan kielen kanssa vaikeuksissa olevien opiskelijoiden vanhempia tulisi rohkaista jatkamaan näitä ylimääräisiä koulutarjouksia. Oppitunnit voivat olla tärkeitä kielten esteiden voittamiseksi ja paremman integroinnin mahdollistamiseksi säännöllisiin oppitunteihin.

Ministeriö on nyt painostettu ryhtymään toimenpiteisiin tämän tilanteen torjumiseksi. On odotettavissa, että sekä kaupunki että maa ryhtyyvät toimenpiteisiin kielitaidon edistämisen parantamiseksi ala -asteen kouluissa. Tämä ei ole vain tärkeää itse lapsille, vaan myös Itävallan koulutusjärjestelmän tulevaisuudelle.

Rehtorin ja asiantuntijoiden opettajien on myös kehitettävä innovatiivisia lähestymistapoja opiskelijoiden auttamiseksi. Koulun, vanhempien ja koulutuspoliitikkojen välisellä intensiivisellä vaihdolla ja yhteistyöllä voi olla positiivinen vaikutus lasten tiedon kehittämiseen. Lisätietoja tästä aiheesta löytyy artikkeleista Www.Kleine-uutiskirjeet.