Kendskab til tysk i wiener folkeskoler: Alarmerende statistik

Kendskab til tysk i wiener folkeskoler: Alarmerende statistik

Den aktuelle viden om tysk viden om første klassinger i Wien er alarmerende, da Wien -byrådsleder Christoph Return (NEOS) for nylig bemærkede. For at belyse situationen nøjagtigt blev der foretaget en undersøgelse til ministeriet, den deraf følgende chokerende af resultaterne: Cirka 37 procent af børnene kan ikke følge lektionerne i den første klasse på grund af utilstrækkelige sprogfærdigheder. Dette betyder, at disse studerende modtager status som "ekstraordinære studerende". I stedet for et almindeligt certifikat, vil du modtage en bekræftelse af dine særlige omstændigheder og har ret til at formidle lektioner.

Udtrykket "ekstraordinær studerende" er vigtigt i denne sammenhæng. I deres læringsudvikling påvirkes studerende, der modtager denne status, af særlige udfordringer. Dette betyder, at du har brug for yderligere støtte til at forbedre din viden om tysk. Dette er afgørende, så de kan blive bedre i skolelektioner, men også i deres senere liv.

baggrund af sprogproblemet

Årsagerne til dette sprogproblem er forskellige. På den ene side kan sociale faktorer spille en rolle, såsom migrationsbaggrund for mange familier. På den anden side kan der også være strukturelle udfordringer i uddannelsessystemet, der gør det vanskeligt for lærere at møde alle studerende. Politikerne kræver derfor, at der leveres yderligere midler og ressourcer for at hjælpe de berørte studerende med at forbedre deres sprogfærdigheder.

Et andet vigtigt emne i denne diskussion er adgang til formidlingslektioner. Forældre til studerende, der har vanskeligheder med det tyske sprog, bør opfordres til at forfølge disse ekstra skoletilbud. Støttende lektioner kan være afgørende for at overvinde sprogbarrierer og muliggøre bedre integration i regelmæssige lektioner.

Ministeriet er nu under pres for at træffe foranstaltninger til at modvirke denne situation. Det forventes, at både byen og landet træffer foranstaltninger for at forbedre fremme af sprogfærdigheder i folkeskoler. Dette er ikke kun vigtigt for børnene selv, men også for fremtiden for uddannelsessystemet i Østrig.

Rektor og lærere i de berørte skoler er også forpligtet til at udvikle innovative tilgange til at hjælpe studerende. En intensiv udveksling og samarbejde mellem skole, forældre og uddannelsespolitikere kunne have en positiv indflydelse på udviklingen af børns viden. Yderligere information om dette emne findes i en artikel om www.kleine avisk Læs.