Έτσι παρακινείτε τον «απαγορευμένο μαθητή» στην τάξη!

Έτσι παρακινείτε τον «απαγορευμένο μαθητή» στην τάξη!

Στο δημοτικό σχολείο Lanzenkirchen, οι μαθητές του 3Α προκάλεσαν σάλο με μια δημιουργική παρουσίαση βιβλίου. Τα παιδιά είχαν την αποστολή να παρουσιάσουν ένα κατάλληλο για την ηλικία βιβλίο της επιλογής τους και το υλοποίησαν με πολλή φαντασία με τη μορφή των λεγόμενων κουτιών ανάγνωσης. Αυτός ο συγκεκριμένος τύπος παρουσίασης, που υποστηρίζεται από τους γονείς τους, δεν πρέπει μόνο να προωθεί την ανάγνωση αλλά και να ενισχύει τη δημιουργική έκφραση των παιδιών, όπως ΟΧΙ αναφέρθηκε.

Ωστόσο, δεν απαιτούνται μόνο δημιουργικά επιτεύγματα στα σχολεία, αλλά το κίνητρο των μαθητών είναι συχνά μια πρόκληση. Σε αυτό το πλαίσιο, τίθεται το ερώτημα πώς αντιμετωπίζεται η συμπεριφορά των λεγόμενων «μηδενικών μαθητών». Αυτοί οι μαθητές συχνά δείχνουν μια αξιοσημείωτη απροθυμία να ασχοληθούν με τις εργασίες και τα παρατάνε με την παραμικρή πρόκληση. Οι λόγοι αυτής της στάσης είναι περίπλοκοι, όπως εξηγείται σε ένα άρθρο Δάσκαλος καναπέ εξηγείται. Υπάρχουν όμως διάφορες στρατηγικές για να παρακινήσετε αυτούς τους μαθητές.

Κίνητρα μέσω δημιουργικών προσεγγίσεων

Για παράδειγμα, οι δάσκαλοι μπορούν να επανασχεδιάσουν τα μαθήματα προσφέροντας εργασίες που δίνουν στους μαθητές μια αίσθηση επιτυχίας. Μια σταδιακή προσέγγιση των θεμάτων και η συμπερίληψη προσωπικών ενδιαφερόντων μπορεί να οδηγήσει σε αυξημένα κίνητρα. Συχνά, ο διαχωρισμός των σύνθετων εργασιών σε μικρότερα, διαχειρίσιμα βήματα είναι αρκετό για να ξεκινήσουν οι μαθητές και να τονωθεί η αυτοπεποίθησή τους. Τα πρακτικά μαθήματα ή οι εκδρομές θα μπορούσαν επίσης να δημιουργήσουν συναρπαστικά κίνητρα για να βοηθήσουν αυτούς τους μαθητές χωρίς κίνητρα να αντιληφθούν ξανά τη μάθηση πιο θετικά.