Pranglist w szkole podstawowej: rodzice oburzeni karami publicznymi!
Pranglist w szkole podstawowej: rodzice oburzeni karami publicznymi!
Oststeiermark, Österreich - W szkole podstawowej we wschodniej Styrii kontrowersyjna miara dyscyplinowania uczniów spowodowała poruszenie. Szkoła wykorzystała „listę zachowań”, na której publicznie rejestrowano niewłaściwe postępowanie przez uczniów. Według raportu z 5 minut. Uderzenie zostały dodane do nazwiska danego ucznia. Po osiągnięciu dziesięciu linii uczeń, kary, a następnie koledzy z klasy. Chodziło o wybór kar, która była najbardziej bolesna dla kolegów z klasy, z przykładami takimi jak zakaz uczestnictwa w lekcji gimnastyki lub nie pozwala się na robienie przerw.
Lista zachowań była widoczna dla wszystkich, co oznaczało, że niewłaściwe postępowanie było wyświetlane bezpośrednio. Co gorsza, rodzice nie zostali poinformowani o wprowadzeniu tej listy, co doprowadziło do znacznego niezadowolenia. W odpowiedzi na informacje zwrotne od rodziców lista została ostatecznie usunięta. Szkoła planuje w przyszłości pracować nad metodami, które zostaną opracowane w zespole w celu stworzenia bardziej pozytywnego środowiska uczenia się.
Edukacja i odpowiedzialność społeczna
Radzenie sobie z niewłaściwym postępowaniem w szkołach jest złożonym tematem, który uwzględnia również rozwój społeczny uczniów. Według Schul. Ważne jest, aby uczniowie uczyli się na błędach i że te procesy uczenia się są promowane przez odpowiednie wsparcie pedagogiczne. Błędy są nie tylko niepożądane, ale także część procesu uczenia się. Powinien to być wgląd, przepraszam i wysiłek, aby działać lepiej w przyszłości. Ta koncepcja naprawy wpada również do oceny behawioralnej dzieci.
Aby stworzyć pozytywną atmosferę szkolną, dyrektor Ulrike Becker opracował strategię w innym kontekście, który opiera się na zadośćuczynienie zamiast karania. Przykład opisuje, w jaki sposób uczeń, po incydencie z nauczycielem, wziął szczególną odpowiedzialność za odbudowę zaufania. Tego rodzaju podejście zorientowane na rozwiązanie promuje należącą do społeczności i nie powoduje ryzyka stygmatyzacji, które często kojarzą się z karami.
Alternatywne podejścia i wsparcie pedagogiczne
Zastosowanie kar może często prowadzić do zaostrzenia konfliktów i promować wykluczenia, jak podkreśla się w raportach z sieci „relacji pedagogicznych”. Zamiast tego finansowana jest koncepcja wskazująca pozytywne zachowania i wzmacnia współpracę w społeczności szkolnej. Wytyczne etyczne, które zostały utworzone w tym kontekście, mają na celu zminimalizowanie negatywnych skutków kar i znalezienie konstruktywnych rozwiązań zamiast zmniejszania zachowań.
W przypadku udanego rozwiązywania konfliktów w szkołach ważne jest, aby nauczyciele otrzymali wsparcie i tworzenie odpowiednich struktur działania. Uczniowie powinni być nie tylko karani, ale powinni być włączeni do postępowania z konfliktem w celu zmniejszenia poczucia winy i promowania pozytywnego środowiska uczenia się. W tym sensie podkreśla się wymiana tworzenia reguł na konferencjach klasowych, aby zapobiec dyskryminującym stwierdzeniu i stworzyć atmosferę otwartości.
Z uwagi na obecną sytuację w szkole podstawowej, pokazuje, jak ważne jest przemyślenie środków dyscypliny i podejmowanie nowych sposobów radzenia sobie z niewłaściwym postępowaniem. Należy mieć nadzieję, że szkoła uczy się z tej debaty i skupi się na metodach w przyszłości, które promują zarówno rozwój uczniów, jak i poczucie wspólnoty.5min.at donosi, że ...; [Schule.at podkreśla, że ...] (https://www.schule.at/bildnews/detail/verhalt-snote- wytyczne oceny); [Pedagogiczne-S-Seu wyjaśnia, że ...] (https://paedagogisches-s-suungen.eu/widergutverung-statt-strafe-eine-successe-straty-strategy bei-problem-in-ululen/).
Details | |
---|---|
Ort | Oststeiermark, Österreich |
Quellen |
Kommentare (0)