Am 30. März 2026 organisierten Schülerinnen und Schüler der FW/ALW Lienz einen Vorlesetag, der ganz im Zeichen der Märchen stand. Anlässlich des Österreichischen Vorlesetags, unter dem Motto „Lesen öffnet die Welt“, wurde das Schulgebäude in eine fantasievolle Märchenwelt verwandelt. Diese Initiative fördert nicht nur das Lesen, sondern soll auch den Spaß am Umgang mit Geschichten wecken. Dolomitenstadt berichtet, dass mehrere Gruppen von Kinderhäusern, darunter eine Klasse der Volksschule Lienz, die Sonderschule Lienz und der Montessori-Kindergarten Klösterle, die Veranstaltung besuchten.
Die Kinder hatten die Möglichkeit, in Kleingruppen durch das Schulhaus zu wandern und verschiedene Stationen entlang eines märchenhaften Weges zu entdecken. Unter den Attraktionen waren ein Erzähltheater mit dem „Froschkönig“, eine Zaubertrank-Station mit bunten, magischen Getränken, ein Bewegungs-Parcours, eine Märchen-Party sowie ein Märchen-Quiz. Zudem gab es eine fabelhafte Klangreise, inspiriert von der Fabel „Der Hase und der Igel“, sowie eine Station für Märchenmalerei und Bastelaktivitäten.
Vorlesen als Schlüssel zur Leseförderung
Die Bedeutung des Vorlesens kann nicht hoch genug eingeschätzt werden. Laut dem Bildungsserver wird in Deutschland der Bundesweite Vorlesetag als eine wichtige Initiative neben vielfältigen Projekten und Veranstaltungen wahrgenommen. Seit 2004 wird dieser Tag, der jedes Jahr am dritten Freitag im November gefeiert wird, organisiert, um ein öffentlichkeitswirksames Zeichen für die Bedeutung des Vorlesens zu setzen. Bildungsserver betont, dass alle, die Freude am Vorlesen haben, in Schulen, Kindergärten und Bibliotheken aktiv werden können.
Ein weiterer Aspekt der Leseförderung ist die frühe Einbindung von Kindern in Geschichten. Kinder, die mit Geschichten aufwachsen, lernen nicht nur leichter lesen, sondern entwickeln auch eine positive Beziehung zu Büchern. Das Bundesbildungsministerium unterstützt diverse Projekte, um die Lesekompetenz bei Kindern zu fördern. Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend hebt hervor, dass gute Lesefähigkeiten entscheidend für den Bildungserfolg sind und dazu beitragen, die Chancen auf gesellschaftliche Teilhabe zu erhöhen.
Langfristige Vorteile der Leseförderung
Die frühzeitige Leseförderung hat nicht nur unmittelbare Vorteile, sondern bietet auch langfristige positive Auswirkungen auf das Leben der Kinder. Die Initiative „Lesestart 1-2-3“ ermutigt Eltern, regelmäßig vorzulesen und so einen positiven Zugang zur Sprache zu schaffen. Mit Projekten, die auch geflüchtete Kinder unterstützen, wird der Zugang zur deutschen Sprache und zu Büchern erleichtert. Darüber hinaus sorgt das „MENTOR-Campus“-Programm für individuelle Leseförderung durch qualifizierte Mentoren.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass der Vorlesetag in Lienz ein gelungenes Beispiel für die aktive Einbindung der Gemeinschaft in die Leseförderung ist. Die Kombination aus kreativen Stationen, die Kinder aktiv zum Mitmachen anregen, und der Tatsache, dass Initiativen wie der Bundesweite Vorlesetag und Projekte des Bundesbildungsministeriums den Wert des Lesens herausstellen, zeigen, wie wichtig es ist, Bewusstsein für diese Themen zu schaffen.
