Crise da educação na Áustria: o estudo TIMSS mostra déficits maciços!

Crise da educação na Áustria: o estudo TIMSS mostra déficits maciços!

Laimgrubengasse 10, 1060 Wien, Österreich - O último estudo do TIMSS publicou resultados alarmantes sobre a qualidade da educação na Áustria. De acordo com o porta -voz da FPÖ Hermann Brückl, a investigação mostra claramente que as "políticas falsas de imigração" e as medidas de integração inadequada reduzem significativamente o nível de educação nas escolas. Nos testes de competência matemática e científica, a Áustria se apresenta acima da média da UE, mas as queixas e as falhas políticas representam um grande obstáculo ao desenvolvimento. O objetivo deve ser que os estudantes austríacos estejam entre os melhores internacionalmente, o que é ameaçado por lutas ideológicas no sistema educacional, como observou Brückl.

Um ponto particularmente preocupante que emerge do estudo TIMSS é a diferença significativa de desempenho entre os alunos com formação em migração. Aqui, 65 % dos alunos do ensino fundamental vienês precisam usar um idioma diferente do alemão, o que leva a enormes desafios nas aulas. O político da FPö expressou que as medidas de integração devem ter uma clara prioridade no futuro, a fim de aliviar essas desigualdades. O aumento da imigração desde 2015 exacerbou ainda mais esse problema, que sublinha a necessidade de uma reforma educacional radical.

Interface para pesquisa internacional

O estudo TIMSS, que serve internacionalmente para comparar as habilidades matemáticas e científicas dos alunos, também traz uma idéia de onde os pontos fortes e fracos estão no conteúdo de aprendizado. Na Áustria, os alunos da quarta série foram testados em 2019, e os resultados mostram que, apesar do desempenho sólido, especialmente em crianças com histórico de migração, existem grandes diferenças que representam um dos maiores problemas internacionalmente. Os resultados do estudo indicam que é necessária uma consideração abrangente da política educacional e medidas direcionadas para melhorar as condições de aprendizagem para garantir as oportunidades iguais de todos os alunos, como foi considerado pelos pesquisadores educacionais da IQB.