Crisi educativa in Austria: lo studio TIMSS mostra enormi deficit!

Crisi educativa in Austria: lo studio TIMSS mostra enormi deficit!

Laimgrubengasse 10, 1060 Wien, Österreich - L'ultimo studio TIMSS ha pubblicato risultati allarmanti sulla qualità dell'istruzione in Austria. Secondo il portavoce della formazione FPÖ Hermann Brückl, l'indagine mostra chiaramente che la "falsa politica di immigrazione" e le misure di integrazione inadeguate riducono significativamente il livello di istruzione nelle scuole. Nei test sulla competenza matematica e scientifica, l'Austria si esibisce al di sopra della media dell'UE, ma le rimostranze e i fallimenti politici rappresentano un grande ostacolo allo sviluppo. L'obiettivo deve essere che gli studenti austriaci siano tra i migliori a livello internazionale, che è messo in pericolo da combattimenti ideologici nel sistema educativo, come ha osservato Brückl.

Un punto particolarmente preoccupante che emerge dallo studio TIMSS è la significativa differenza di prestazioni tra gli studenti con un background migrato. Qui, il 65 percento degli studenti delle scuole elementari viennesi deve usare una lingua diversa diversa dal tedesco, il che porta a enormi sfide in classe. Il politico FPö ha espresso che le misure di integrazione devono avere una chiara priorità in futuro al fine di alleviare queste disuguaglianze. L'aumento dell'immigrazione dal 2015 ha ulteriormente esacerbato questo problema, che sottolinea la necessità di una riforma educativa radicale.

Interfaccia per la ricerca internazionale

Lo studio TIMSS, che serve a livello internazionale a confrontare le capacità matematiche e scientifiche degli studenti, tiene anche un'idea di dove i punti di forza e di debolezza siano nel contenuto di apprendimento. In Austria, gli studenti di quarta elementare sono stati testati nel 2019 e i risultati mostrano che, nonostante le solide prestazioni, specialmente nei bambini con un background migrato, ci sono grandi differenze che rappresentano uno dei maggiori problemi a livello internazionale. I risultati dello studio indicano che una considerazione globale della politica educativa e misure mirate per migliorare le condizioni di apprendimento sono necessarie per garantire le pari opportunità di tutti gli studenti, come è stato considerato dai ricercatori educativi IQB.