Oktatási válság Ausztriában: A TIMSS tanulmány hatalmas hiányosságokat mutat!

Oktatási válság Ausztriában: A TIMSS tanulmány hatalmas hiányosságokat mutat!

Laimgrubengasse 10, 1060 Wien, Österreich - A legfrissebb TIMSS -tanulmány riasztó eredményeket tett közzé az oktatás minőségéről Ausztriában. Az FPÖ képzési szóvivője, Hermann Brückl szerint a vizsgálat egyértelműen azt mutatja, hogy a „hamis bevándorlási politika” és a nem megfelelő integrációs intézkedések jelentősen csökkentik az iskolák oktatási szintjét. A matematikai és tudományos kompetenciával kapcsolatos tesztekben Ausztria az EU átlag feletti teljesít, ám a politikai sérelmek és kudarcok nagy akadályt jelentenek a fejlődésben. A célnak az, hogy az osztrák hallgatók nemzetközileg a legjobbak, amelyet az oktatási rendszer ideológiai harcai veszélyeztetnek, amint azt Brückl megjegyezte.

A TIMSS tanulmányból fakadó különösen aggasztó pont a jelentős teljesítménykülönbség a migrációs háttérrel rendelkező hallgatók között. Itt a bécsi általános iskolás diákok 65 % -ának más nyelvet kell használnia, kivéve a német kivételét, ami óriási kihívásokhoz vezet az osztályban. Az FPEN politikus kijelentette, hogy az integrációs intézkedéseknek a jövőben egyértelmű prioritással kell rendelkezniük ezen egyenlőtlenségek enyhítése érdekében. A bevándorlás 2015 óta elért növekedése tovább súlyosbította ezt a problémát, ami hangsúlyozza a radikális oktatási reform szükségességét.

interfész a nemzetközi kutatáshoz

A TIMSS tanulmány, amely nemzetközileg szolgál a hallgatók matematikai és tudományos készségeinek összehasonlításához, arra is felhívja a képet, hogy hol vannak az erősségek és gyengeségek a tanulási tartalomban. Ausztriában a negyedik osztályos hallgatókat 2019 -ben tesztelték, és az eredmények azt mutatják, hogy a szilárd teljesítmény ellenére, különösen a migrációs háttérrel rendelkező gyermekeknél, nagy különbségek vannak, amelyek az egyik legnagyobb problémát képviselik a nemzetközi szinten. A tanulmány eredményei azt mutatják, hogy az oktatási politika átfogó megfontolása és a tanulási feltételek javítására irányuló célzott intézkedések szükségesek az összes hallgató esélyegyenlőségének biztosítása érdekében, amint azt az IQB oktatási kutatók figyelembe vették.