Crisis educativa en Austria: ¡El estudio TIMSS muestra déficit masivos!

Crisis educativa en Austria: ¡El estudio TIMSS muestra déficit masivos!

Laimgrubengasse 10, 1060 Wien, Österreich - El último estudio de Timss ha publicado resultados alarmantes sobre la calidad de la educación en Austria. Según el portavoz de capacitación de FPÖ, Hermann Brückl, la investigación muestra claramente que la "política de inmigración falsa" y las medidas de integración inadecuadas reducen significativamente el nivel de educación en las escuelas. En las pruebas sobre competencia matemática y científica, Austria se realiza por encima del promedio de la UE, pero las quejas y fracasos políticos representan un gran obstáculo para el desarrollo. El objetivo debe ser que los estudiantes austriacos se encuentren entre los mejores internacionales, que está en peligro de luchas ideológicas en el sistema educativo, como señaló Brückl.

Un punto particularmente preocupante que surge del estudio TIMSS es la diferencia de rendimiento significativa entre los estudiantes con antecedentes de migración. Aquí, el 65 por ciento de los estudiantes de la escuela primaria vienesa tienen que usar un idioma diferente que no sea alemán, lo que lleva a enormes desafíos en clase. El político de FPö expresó que las medidas de integración deben tener una prioridad clara en el futuro para aliviar estas desigualdades. El aumento de la inmigración desde 2015 ha exacerbado aún más este problema, lo que subraya la necesidad de una reforma educativa radical.

Interfaz a la investigación internacional

El estudio TIMSS, que sirve internacionalmente para comparar las habilidades matemáticas y científicas de los estudiantes, también establece una idea de dónde están las fortalezas y debilidades en el aprendizaje de contenido. En Austria, los estudiantes de cuarto grado fueron evaluados en 2019, y los resultados muestran que, a pesar del rendimiento sólido, especialmente en niños con antecedentes de migración, existen grandes diferencias que representan uno de los mayores problemas internacionalmente. Los resultados del estudio indican que son necesarias una consideración integral de la política educativa y las medidas específicas para mejorar las condiciones de aprendizaje para garantizar la igualdad de oportunidades de todos los estudiantes, como lo consideraron los investigadores educativos del CII.