Образователна криза в Австрия: Проучването на TIMSS показва масивни дефицити!

Образователна криза в Австрия: Проучването на TIMSS показва масивни дефицити!

Laimgrubengasse 10, 1060 Wien, Österreich - Последното проучване на TIMSS публикува тревожни резултати за качеството на образованието в Австрия. Според говорителя на обучението на FPÖ Херман Брюкл, разследването ясно показва, че „фалшивата имиграционна политика“ и неадекватните мерки за интеграция значително намаляват нивото на образование в училищата. В тестовете за математическа и научна компетентност Австрия се представя над средното за ЕС, но политическите оплаквания и провали представляват голяма пречка за развитието. Целта трябва да бъде, че австрийските студенти са сред най -добрите в международен план, което е застрашено от идеологически битки в образователната система, както отбеляза Брюкл.

Особено притеснителен момент, който се появява от проучването на TIMSS, е значителната разлика в работата между студентите с миграционен опит. Тук 65 процента от виенските ученици трябва да използват различен език, различен от немски, което води до огромни предизвикателства в класа. Политикът от FPö изрази, че мерките за интеграция трябва да имат ясен приоритет в бъдеще, за да облекчат тези неравенства. Увеличаването на имиграцията след 2015 г. допълнително изостри този проблем, който подчертава необходимостта от радикална образователна реформа.

Интерфейс към международни изследвания

Проучването на TIMSS, което служи в международен план за сравняване на математическите и научните умения на студентите, също привлича представа къде са силните и слабите страни в ученето на съдържание. В Австрия учениците от четвърти клас бяха тествани през 2019 г., а резултатите показват, че въпреки солидното представяне, особено при деца с миграционен опит, има големи разлики, които представляват един от най -големите проблеми в международен план. Резултатите от проучването показват, че е необходимо цялостно разглеждане на образователната политика и целевите мерки за подобряване на условията за обучение, за да се гарантира равните възможности на всички студенти, както беше разгледано от образователните изследователи на IQB.