ISEL stāsti: jūsu atmiņas un pieredze ir pieprasīta!

ISEL stāsti: jūsu atmiņas un pieredze ir pieprasīta!

Oberlienz, Österreich - ISEL, iespaidīgā ledāja upe Austrumu Tirolē, ir īpaša saikne ar dabu daudziem cilvēkiem. Daudzi iedzīvotāji un apmeklētāji, ko sauc par Vides un Dolomitenstadt redakcijas komandu, poēmu, dziesmu un video veidā dalās emocijās un atmiņās par ISEL. Starp ierakstiem ir skaists Renate Payr dzejolis, kas uztver maģisko atmosfēru uz upes un apraksta upi ar ievada vārdiem: "Sapņu mākonis tiek piegādāts debesīs zilā krāsā." Rosemarie Ohlmann ieguldījums, kurš ieguldīja dziesmu Isels dziesmā, un aizkustinošais Roberta Rindlera video, kurš ar saviem mazbērniem bieži kavējas ISEL krastos, parāda daudzu cilvēku personīgo saikni ar šo dabisko dārgakmeni. Šie raksti iespaidīgi ilustrē to, kāda sajūta ISEL izraisa cilvēku, kuri dzīvo vai apmeklē, piemēram, dolomitenstadt.at.at ziņojumi.

Wolfgang Iser un lasīšanas process

ISEL kā iedvesmas avota apsvēršana atspoguļo arī literārā zinātnieka Volfganga Isera, kura teorijas 1970. gadā viņa lekcijā "Teksta afektīvā struktūra" un vēlākos darbos, piemēram, "netiešais lasītājam" un "lasīšanas akts". Isers lasīšanas procesu raksturo kā aktīvu un radošu procesu, kurā lasītājs ne tikai patērē pasīvi, bet arī rada savu teksta dimensiju, ko rada lasītāja teksta un iztēles mijiedarbība. Šī dinamika ļauj lasītājam aizpildīt paša teksta nepilnības un nerakstītās sekas, padarot to par personisku savienojumu ar lasīšanu.

Īpaši svarīgi ir negaidīto pagriezienu aspekts, kas rodas, lasot. Pašas cerības tiek pastāvīgi modificētas un apstrīdētas, lasot, kas pasvītro Isera paziņojumus par lasīšanas pašu cilvēcisko aspektu: Galvenie punkti ir konsekvences un izpratnes un līdzsvarošanas meklēšana starp dažādām perspektīvām. Šie skaidrojumi parāda, ka lasīšanas akts ne tikai ietekmē literatūras izpratni, bet arī atspoguļo dziļāku cilvēka domāšanas līmeni, kā tas ir paskaidrots literums.org . Tas atzīst lasīšanas procesu kā mūsu pašu un pieredzes spoguli, kas palīdz mums ne tikai izprast literāros tekstus, bet arī apkārtējo pasauli.