Maturidade escolar em perigo: preocupações de linhas de jardim de infância na Áustria!

Maturidade escolar em perigo: preocupações de linhas de jardim de infância na Áustria!

Österreich - Na Áustria, há grande preocupação com a maturidade escolar de muitas crianças. De acordo com uma pesquisa atual, publicada pelo krone , 70 % das linhas do jardim de infância pesquisadas não têm sentimento sobre a maturidade escolar de mais da metade de seus filhos. As razões para isso são extensas: muitas crianças mostram déficits no desenvolvimento cognitivo, linguístico e socioemocional, que é particularmente perceptível nos jardins de infância nos quais uma alta proporção de crianças de famílias que não falam alemão é cuidada.

Integração e desafios

A equipe de pesquisa sob a direção de Bernhard Koch, da Universidade de Educação do Tirol, trouxe dados de vários estados federais para analisar a situação nesses chamados "jardins de infância focais". Apesar dos desafios na integração, as linhas do jardim de infância relatam uma atmosfera de trabalho positiva; Nove em cada dez responderam que uma cultura de integração foi promovida ativamente, por exemplo, cantando músicas em diferentes idiomas. No entanto, grande parte dos entrevistados enfatizou que se tornou cada vez mais difícil trabalhar com crianças de experiências de migração, uma vez que muitos têm pouco contato com crianças que falam alemão e seus pais. 59 % dos gerentes se sentem particularmente difíceis de cooperar.

As demandas da política estão de acordo com orf inconfundível: a fim de melhorar a maturidade escolar das crianças de maneira sustentável, são necessárias melhores chaves de atendimento e mais fundos financeiros para focais Kindergartens. Além disso, enfatiza -se que as crianças devem adquirir o conhecimento apropriado do alemão o mais tardar o mais tardar, a fim de não recorrer à escola. As tendências preocupantes e os desafios consideráveis ilustram a necessidade urgente de um plano de ação para atender às necessidades dessas crianças e de suas famílias.