Skolemodenhet i fare: Bekymringer for barnehagelinjer i Østerrike!

Skolemodenhet i fare: Bekymringer for barnehagelinjer i Østerrike!

Österreich - I Østerrike er det stor bekymring for skolens modenhet til mange barn. I følge en aktuell undersøkelse, publisert av Krone , har 70 prosent av barnehagelinjene ingen følelse av skolens modenhet på over halvparten av barna. Årsakene til dette er omfattende: Mange barn viser underskudd i kognitiv, språklig og sosial-emosjonell utvikling, noe som er spesielt merkbar i barnehager der en høy andel barn fra ikke-tysktalende familier blir ivaretatt.

Integrering og utfordringer

Forskerteamet under ledelse av Bernhard Koch fra Tyrol University of Education har brakt data fra flere føderale stater for å analysere situasjonen i disse så -kalt "fokale barnehager". Til tross for utfordringene i integrasjonen, rapporterer barnehagelinjene en positiv arbeidsatmosfære; Ni av ti svarte at en integrasjonskultur ble aktivt promotert, for eksempel ved å synge sanger på forskjellige språk. Likevel understreket en stor del av de spurte at det har blitt stadig vanskeligere å jobbe med barn fra migrasjonsopplevelser, siden mange har liten kontakt med tysk -talende barn og deres foreldre. 59 prosent av lederne føler seg spesielt vanskelig å samarbeide.

Kravene til politikk er i henhold til orf umiskjennelig: For å forbedre skolens modenhet til barna er det nødvendig med bedre omsorgstasker og mer økonomiske midler til fokale barnehager. I tillegg understrekes det at barn sist skal skaffe seg passende kunnskap om tysk senest for ikke å falle tilbake på skolen. De bekymringsfulle trendene og betydelige utfordringene illustrerer det presserende behovet for en handlingsplan for å imøtekomme behovene til disse barna og deres familier.