Crianças e Ramadã: Jejum sim, a saúde vem em primeiro lugar!

Crianças e Ramadã: Jejum sim, a saúde vem em primeiro lugar!

Em Steyr, 260 alunos frequentam o ensino secundário e a Escola Politécnica de Münichholz, sendo que mais de metade tem origem migrante. Muitas destas crianças estão actualmente a jejuar durante o Ramadão. A escola comunicou-se ativamente com os pais e enfatizou que quaisquer problemas de saúde serão priorizados. O diretor Günther Briedl disse: "Admiro quando alguém assume o desafio do jejum. Mas as operações escolares não devem sofrer com isso." Apesar do desafio do jejum, não foram observados problemas graves de saúde, embora algumas crianças estejam um pouco debilitadas, o que também se deve ao aumento das temperaturas. Além disso, há cerca de 12 mil crianças muçulmanas em idade escolar na Alta Áustria, embora o jejum só seja normalmente recomendado quando atingem a maturidade física e mental, de acordo com Senad Podojak, da Comunidade Religiosa Islâmica.

Uma pressão da sociedade e da mídia digital

De acordo com relatórios recentes do Weekend.at, cada vez mais crianças estão jejuando, embora não sejam obrigadas a fazê-lo até a puberdade. A maturidade religiosa no Islã é entre 12 e 14 anos. No entanto, muitas crianças exercem pressão sobre si mesmas ou vivenciam expectativas dos pais ou através das redes sociais. Os riscos para a saúde como desidratação, problemas circulatórios e hipoglicemia não devem ser subestimados. Carla Amina Baghajati, chefe do distrito escolar IGGÖ, enfatiza a necessidade de os pais darem um lanche aos filhos e permitirem que comam ou bebam conforme necessário. O IGGÖ publicou também um guia de orientação destinado a sensibilizar pais e professores para os desafios e oportunidades do jejum em contexto escolar.

Esta discussão continuará durante o Festival do Açúcar, no dia 30 de março, enquanto pais e professores se concentram na importância do diálogo para promover a compreensão dos aspectos de saúde do jejum na escola. As escolas enfrentam o desafio de manter este diálogo aberto, respeitando simultaneamente as necessidades dos alunos sem pressioná-los, como observam relatórios recentes.