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Progresos en la formación del profesorado: ¡Máster dual para Senftenberg!
La BTU Cottbus-Senftenberg debate en Senftenberg enfoques innovadores para la formación dual de profesores con el fin de promover soluciones prácticas.
Progresos en la formación del profesorado: ¡Máster dual para Senftenberg!
El 9 de abril de 2025 tuvo lugar el séptimo taller Senftenberg en la Universidad Técnica de Brandeburgo Cottbus-Senftenberg (BTU). El tema central del evento fue el desarrollo del modelo Senftenberg de formación docente, que se aplica en la BTU desde 2022. Representantes de ministerios, instituciones educativas y de educación superior se reunieron para trabajar en un nuevo programa de maestría dual para la enseñanza de la escuela primaria, que está previsto para el semestre de invierno 2026/27. El BTU también informó sobre la gran relevancia práctica que surge del vínculo entre la universidad y la escuela.
Un elemento central de este taller fue la continuación de un taller sobre cursos de formación dual docente que tuvo lugar en octubre de 2024. El evento incluyó debates plenarios y grupos de trabajo destinados a promover enfoques innovadores para la formación docente. Los debates lideraron el Prof. Dr. Peer Schmidt, quien describió los diversos enfoques del taller de Senftenberg como la clave para el diseño del curso de formación dual de docentes, y la Prof. Dra. Juliane Noack Napoles, quien destacó la importancia del intercambio.
Cooperaciones e intercambio
En el taller también participaron miembros del Ministerio de Ciencia, Investigación y Cultura (MWFK), del Ministerio de Educación, Juventud y Deportes (MBJS), de la Asociación de Profesores de Brandeburgo, así como de profesores y estudiantes de la BTU. También aportaron sus experiencias representantes de escuelas primarias, alcaldes e instituciones educativas de la región. Estas discusiones fueron cruciales para identificar desafíos clave y discutir posibles soluciones para implementar el programa de maestría dual.
El evento recibió comentarios positivos de los participantes, lo que se considera un indicador del progreso y la eficacia de los talleres de Senftenberg en la formación de docentes en Brandeburgo. Juliane Hohlfeld, estudiante de la licenciatura en Magisterio de Educación Primaria, se mostró entusiasmada con la planificación del máster dual y con la implicación de los estudiantes en el proceso de desarrollo.
Ampliación de la formación docente
A Brandeburgo le gustaría ampliar considerablemente en el futuro su capacidad de formación de profesores. La ministra de Ciencia, Dra. Manja Schüle, y la ministra de Educación, Britta Ernst, presentaron en Senftenberg planes para un programa de formación de profesores, desarrollado en colaboración con el Centro de Formación de Profesores e Investigación Educativa (ZeLB) de la Universidad de Potsdam. Los primeros estudiantes de formación de profesores para la combinación de materias de alemán y matemáticas comenzarán sus estudios en el semestre de invierno de 2023/24. Se presupuesta un total de 12,31 millones de euros para avanzar en la formación del profesorado.
Según una resolución de la Conferencia de Ministros de Educación y Cultura (KMK), en muchos estados federados también se promueve la introducción de cursos de formación dual para profesores. Estos nuevos cursos pretenden integrar parcialmente el servicio preparatorio en el curso de formación del profesorado. Los modelos propuestos incluyen programas duales de licenciatura y maestría, así como programas de estudio a tiempo parcial para quienes cambian de carrera, cuyo objetivo es brindar más flexibilidad a la profesión docente.
En general, los nuevos desarrollos enfrentan el desafío de brindar a más estudiantes los métodos de enseñanza actuales y al mismo tiempo aumentar el número de estudiantes de formación docente. La responsabilidad de diseñar estos programas recae en cada uno de los estados federados, siendo Brandeburgo un papel pionero.
Para obtener más información, comuníquese con la Prof. Dra. Juliane Noack Napoles está disponible como persona de contacto.
Los amplios impulsos del taller de Senftenberg representan un paso importante en el futuro desarrollo de la formación del profesorado en Brandeburgo, especialmente en lo que respecta a los nuevos programas de estudio dual.