Los cómics como herramienta de aprendizaje: ¡Cómo los personajes simpáticos transmiten conocimientos!

Los cómics como herramienta de aprendizaje: ¡Cómo los personajes simpáticos transmiten conocimientos!

¡Buenas noticias del mundo del cómic y la investigación del cerebro! el ilustradorAlena Boucherde la Universidad de Ciencias Aplicadas de St. Pölten destaca que el diseño de los cómics no sólo debe ser estéticamente atractivo, sino también que el contenido se pueda transmitir mejor a través de personajes lindos y redondos y emociones simplificadas. En su proyecto “Comixplain”, temas complejos como la estadística y el pensamiento matemático se presentan a través de atractivos cómics para facilitar los procesos de aprendizaje. “Las formas redondas parecen más naturales y más atractivas”, explica Boucher. Su equipo ya ha observado un éxito significativo en el aprendizaje de los estudiantes y planea incorporar inteligencia artificial para ayudar con la creación de cómics en el futuro, como Informes ORF.

¡Pero eso no es todo! Un estudio reciente sobre el desarrollo del cerebro muestra conexiones fascinantes entre la estructura y función del cerebro. Con la ayuda deResonancia magnética funcional en estado de reposo(rs-fcMRI) examinó cómo cambian las redes neuronales a lo largo del desarrollo. Incluso en la infancia, surgen pequeñas redes “mundiales”, lo que significa que el cerebro está organizado eficientemente para procesos tanto locales como suprarregionales. Estos hallazgos podrían tener implicaciones de gran alcance para comprender el desarrollo cognitivo de los niños porque muestran la transición de una red altamente localizada a una estructura distribuida en los adultos, según muestra la investigación. PMC informó.

Las observaciones dejan claro que la estrecha disposición y las conexiones funcionales de las regiones del cerebro durante el crecimiento son cruciales para la flexibilidad y la eficiencia cognitivas. Queda claro que los niños procesan su información de manera diferente que los adultos, utilizando primero redes locales antes de centrarse en relaciones funcionales distantes. Estos hallazgos resaltan la importancia de considerar el desarrollo cognitivo y el procesamiento de la información al diseñar materiales de aprendizaje.