Comics como herramienta de aprendizaje: ¡Cómo los personajes lindos transmiten conocimiento!

Comics como herramienta de aprendizaje: ¡Cómo los personajes lindos transmiten conocimiento!

St. Pölten, Österreich - ¡Noticias ventosas del mundo de los cómics y la investigación del cerebro! El ilustrador Alena Boucher de la Universidad de Ciencias Aplicadas de St. Pölten enfatiza que el diseño de los cómics no solo debe ser estéticamente atractivo, sino que también puede transmitir mejor contenido a través de figuras lindas y redondas y emociones simplificadas. En su proyecto "ComixPlain", se preparan temas complejos como estadísticas y pensamiento matemático a través de cómics atractivos para facilitar los procesos de aprendizaje. "Las formas redondas se ven más naturales y abordan más", explica Boucher. Su equipo ya ha enumerado un éxito de aprendizaje significativo en los estudiantes, y en el futuro planeará la integración de la inteligencia artificial para apoyar la creación cómica, como .

¡Pero eso no es todo! Un estudio reciente sobre el desarrollo del cerebro muestra relaciones fascinantes entre la estructura y la función del cerebro. Con la ayuda de la imagen de resonancia magnética funcional en reposo (RS-FCMRI), se examinó cómo cambian las redes neuronales en el curso del desarrollo. Las pequeñas redes "mundiales" están surgiendo en la infancia, lo que significa que el cerebro está organizado de manera eficiente para los procesos locales y nacionales. Estos resultados podrían tener consecuencias de mayor alcance para comprender el desarrollo cognitivo de los niños, ya que muestra la transición de una red fuertemente localizada a una estructura distribuida en adultos, como la investigación sobre

Las observaciones dejan en claro que la disposición cercana y las redes funcionales de las regiones cerebrales son cruciales para la flexibilidad cognitiva y la eficiencia durante el crecimiento. Queda claro que los niños procesan su información de manera diferente a los adultos utilizando primero redes locales antes de concentrarse en relaciones funcionales distantes. Estos hallazgos subrayan lo importante que es considerar el desarrollo cognitivo y el procesamiento de la información en el diseño de materiales de aprendizaje.