الفوضى في مدارس فيينا: 8000 طلاب الصف الأول دون معرفة بالألمانية!

الفوضى في مدارس فيينا: 8000 طلاب الصف الأول دون معرفة بالألمانية!

Wien, Österreich - يؤكد تقرير مثير للقلق من قبل نيكي غلاتاور ، وهو مدرس ومدير سابق ، على العجز اللغوي المقلق في طلاب الصف الأول في فيينا. وفقًا لـ Glattauer ، يوضح دراسة استقصائية حالية بمناسبة التسجيلات المدرسية أن 85 في المائة من طلاب الصف الأول الجدد ليس لديهم معرفة كافية بالألمانية. هذا يؤثر على حوالي 8000 طفل سيتم تسجيلهم في مدارس فيينا هذا العام. هذه النتائج ليست مجرد دعوة للاستيقاظ للمدارس والمؤسسات التعليمية ، ولكنها تثير أيضًا أسئلة حول الدعم اللغوي في تنمية الطفولة المبكرة.

يوضح مثال ملموس من وصف Glattauers مدى المشكلة: يمكن للفتاة الرومانية الستة التي يمكن أن تجيب في شظايا عندما سئل عن لغته الأصلية ، بينما لا تستطيع طفل آخر ، وهي فتاة تحمل الجنسية النمساوية من عائلة تركية ، تشكيل جملة ذات معنى. توضح هذه الحالات أن التحديات لا تقتصر فقط على الأطفال الذين لديهم خلفية للهجرة ، بل تؤثر أيضًا على المواطنين النمساويين.

أسئلة حول دعم اللغة

يعبر Glattauer أيضًا عن شكوكه فيما يتعلق بفعالية تدابير الترويج الألمانية في رياض الأطفال. يسأل مسألة ما إذا كان الوالدان أو رياض الأطفال أو تعلم أنفسهم غير صادقين عندما يتعلق الأمر بالإبلاغ عن حالة دعم اللغة. في هذا السياق ، تم نقل تقرير عن الدروس المجانية في فيينا ، مما يدل على أن العديد من الأطفال يرفضون الفصول الدراسية وحتى يسخرون من المعلمين. ومع ذلك ، فإن دافعي الضرائب لديهم في النهاية العواقب الاجتماعية والمالية لهذه المشكلة.

المهارات اللغوية أمر بالغ الأهمية لعمليات التعلم والمسارات التعليمية ، وكذلك للمشاركة الاجتماعية ، وكذلك وزارة التعليم الفيدرالية والعلوم والبحث التي تشدد في تفسيراتها. وبالتالي فإن تعزيز اللغة في المؤسسات التعليمية هو عنصر مركزي يهدف إلى دعم الأشخاص ذوي خلفية الهجرة في مسار التكامل. الهدف من ذلك هو إعطاء الأطفال أساسًا قويًا لدخولهم إلى المدرسة.

تدابير لدعم اللغة

من أجل تلبية احتياجات الأطفال ، يعتمد نظام التعليم على أدوات مختلفة لتحديد حالة اللغة. من عام 2019/20 روضة الأطفال ، سيتم استخدام إجراء موحد على مستوى البلاد ، والذي يلتقط المهارات اللغوية في كل من الأطفال مع اللغة الألمانية والأول وكذلك لدى الأطفال المصابين بالألمانية كلغة ثانية. يتم استخدام الأدوات "Besk Kompakt" و "Besk-Daz Kompakt" ، والتي يتم تنفيذها من قبل المتخصصين المدربين.

توثق ورقة التسليم الإلزامية نقاط القوة اللغوية ومناطق التمويل لكل طفل ويجب أن تنتقل إلى المدارس الابتدائية بحلول بداية سبتمبر. تهدف هذه الأساليب المنهجية لدعم اللغة المبكر إلى ضمان حصول كل طفل على الدعم اللازم من أجل بدء مهنة المدرسة بنجاح. حالة اللغة السنوية للأطفال من سن الثالثة هي جزء من هذا الجهد.