Suche
Mein Konto
Mobilo tālruņu aizliegums skolās: lielāka koncentrēšanās vai bezjēdzīgs aizliegums?
Hese plāno aizliegt mobilos tālruņus skolās, lai veicinātu skolēnu koncentrēšanos un sociālo mijiedarbību. Debates par priekšrocībām un trūkumiem.
Mobilo tālruņu aizliegums skolās: lielāka koncentrēšanās vai bezjēdzīgs aizliegums?
No šī brīža Karintijas pamatskolās ir stingrs mobilo tālruņu aizliegums. Valsts padomnieks Heinrihs Felners (ÖVP) paziņoja, ka mobilie tālruņi tiek klasificēti kā “ierīces, kas traucē skolas darbību”. Nodarbības laikā ierīces ir jāglabā drošībā, un šī noteikuma pārkāpumi var izraisīt brīdinājumus, ierakstus klases reģistrā vai vecāku paziņojumus. Felners pamatoja dekrētu, sakot, ka pārmērīga mobilo tālruņu lietošana negatīvi ietekmē bērnu attīstību. Šī ir daļa no plašāka plāna, kas ietver darba grupu ar zinātnisku atbalstu vecuma grupai no 10 līdz 14 gadiem, lai palielinātu izpratni par atbilstošu mediju izmantošanu. kleinezeitung.at ziņots.
Aizlieguma ietekme
Tēma par mobilo tālruņu aizliegšanu skolās kļūst arvien pretrunīgāka. Lai gan dažas balsis, piemēram, Hesenes izglītības ministrs Armīns Švarcs (CDU), aicina ieviest aizliegumu visā valstī, tādas valstis kā Kanāda, Austrālija, Francija un Anglija jau rāda, kā šādus noteikumus var ieviest modificētā veidā. Argumenti par labu aizliegumam liecina, ka tas palielina skolēnu koncentrēšanos un samazina kiberhuligānismu, jo citās valstīs, kur mobilie tālruņi nav atļauti, skolēni atkal spēlējas un vairāk sazinās savā starpā. OECD 2024. gada pētījums arī parādīja, ka pārmērīga mobilo tālruņu lietošana pasliktina skolas rezultātus t3n.de nosaka.
No otras puses, ir tādi, kas uzskata, ka vispārējs aizliegums ir nevietā. Kritiķi apgalvo, ka skolām tā vietā jākoncentrējas uz mediju lietotprasmi un jāsagatavo skolēni digitālās pasaules izaicinājumiem. Vispārējs aizliegums var novest pie tā, ka studenti aizliegto mobilo tālruņu lietošanu var uzskatīt par pievilcīgu un tādējādi palaist garām interesantas lietošanas iespējas. Tā vietā ierobežotai izmantošanai noteiktos apstākļos, piemēram, īpašā skolas režīmā, varētu būt saprātīgāka. Šīs dažādās perspektīvas liecina, ka diskusijas par viedtālruņu lomu skolās nebūt nav beigušās.