Забрана на мобилните телефони в училищата: Повече концентрация или безсмислена забрана?

Забрана на мобилните телефони в училищата: Повече концентрация или безсмислена забрана?

Отсега нататък има строга забрана за мобилни телефони в началните училища в Каринтия. Държавният съветник Хайнрих Фелнер (ÖVP) обяви, че мобилните телефони се класифицират като „устройства, които пречат на работата на училището“. Устройствата трябва да се пазят безопасно по време на класа и нарушенията на това правило могат да доведат до предупреждения, записи в регистъра на класа или известия на родители. Фелнер оправда указа, като каза, че прекомерната употреба на мобилни телефони има отрицателни ефекти върху развитието на децата. Това е част от по-широк план, който включва работна група с научна подкрепа за възрастовата група от 10 до 14 години за повишаване на осведомеността относно подходящото използване на медиите kleinezeitung.at докладвани.

Влиянието на забраната

Темата за забраната на мобилните телефони в училищата става все по-противоречива. Докато някои гласове, като този на министъра на образованието на Хесен Армин Шварц (ХДС), призовават за национална забрана, страни като Канада, Австралия, Франция и Англия вече показват как подобни разпоредби могат да бъдат приложени в модифицирана форма. Аргументите в полза на забраната казват, че тя повишава концентрацията на учениците и намалява кибертормоза, тъй като в други страни, където мобилните телефони не са разрешени, учениците отново играят и общуват повече помежду си. Проучване на OECD от 2024 г. също показа, че прекомерната употреба на мобилни телефони влошава училищните постижения t3n.de определя.

От друга страна, има хора, които смятат общата забрана за несъответстваща. Критиците твърдят, че вместо това училищата трябва да се фокусират върху медийната грамотност и да подготвят учениците за предизвикателствата на дигиталния свят. Една обща забрана може да доведе до това учениците да намерят забранената употреба на мобилни телефони за привлекателна и по този начин да пропуснат интересни възможности за употреба. Вместо това ограниченото използване при определени условия, като например специален училищен режим, може да има повече смисъл. Тези различни гледни точки показват, че дебатът за ролята на смартфоните в училищата далеч не е приключил.