Jena fysiker Prof. Ammon mottar en undervisningspris for ekstraordinær forpliktelse

Jena fysiker Prof. Ammon mottar en undervisningspris for ekstraordinær forpliktelse

En enestående begivenhet ved Friedrich Schiller University Jena: Professor Dr. Martin Ammon tildeles 2024 undervisningsprisen i kategorien "Special Commitment in Teaching". Denne anerkjente æren, som er assosiert med premiepenger på 2500 euro, vil bli tildelt seremonielt 19. november, "Dies Legendi" - undervisningsdagen. Juryen anerkjenner Ammon som en "ekstraordinær lærer", som merkes gjennom sitt "enestående engasjement" og "didaktisk dyktighet". Det er bemerkelsesverdig at nominasjonene utelukkende kom fra studentene. Siden Ammon i seg selv er medlem av Academy for Teaching Development (ALE), ble han ekskludert av prosessen.

"Det er ingen hemmelig oppskrift på god undervisning," sa Ammon i et intervju. Hans tilnærming er basert på å møte studentene på øyehøyde fra starten av. Dette begynner når de nye studentene blir møtt, som han appellerer til som "kolleger". Selv om dette ofte fører til forbauselse, viser det hans forståelse at studentene er en del av det akademiske samfunnet. "Vi deler stedet i laboratoriet og utvikler nye ideer sammen!" Understreker han.

Tilbakemelding og interaksjon som en nøkkel til undervisningskvalitet

Et annet sentralt aspekt av undervisningsmetodene hans er å få tak i tilbakemelding. Ammon formulerer læringsmålene tydelig og håndgripelige før hvert kurs for å oppfylle de forskjellige kravene til studentene. Hans kurs inkluderer både bachelor og master og lærerstudenter. Når det oppstår hull i kunnskapen din, bruker han fysikkkafé-A-formatet som samler studenter i forskjellige år for å lære av hverandre.

Han erkjenner at studentene foretrekker forskjellige læringsmetoder: Omtrent halvparten besøkte forelesningene personlig, 30 prosent foretrekker å se strømmene i forelesningene, mens noen lærer gjennom undervisningsvideoer. Ammon tilpasser læretiden deretter og varierer innholdet for å fremme samhandling. "Alle som snakker mer enn 25 minutter, snakker vanligvis på tvers av hodene," understreker han og er dermed avhengig av aktiv deltakelse av studentene sine.

Motivasjonen for å være en god lærer utvikler seg gjennom forskjellige faktorer for Ammon. Han observerte at bare noen få studenter ofte viser interesse for fysikk. For ham understreker dette faktum det presserende at lidenskapelige lærere er pålagt å formidle emnet på skolene: "Vi trenger det beste som brenner for emnet!". Hans egen entusiasme for fysikken, som han utviklet under studien ved Friedrich Alexander University i Erlangen-Nuremberg og University of Cambridge, bidrar betydelig til hans engasjement.

Nå gjenstår det spennende spørsmålet hvordan Ammon vil bruke premiepengene. Selv om han ennå ikke har lagt noen faste planer, er en ting sikkert: "Jeg vil bruke premiepengene til læretiden." En annen kategori av undervisningsprisen er et team av didaktikk fra felt av filosofi og statsvitenskap. Denne utviklingen understreker de høye standardene og engasjementet fra Friedrich Schiller University i akademisk undervisning, og det gjenstår å se hvilke nye ideer og initiativer som vil resultere.

For mer informasjon om prisene ved universitetet og den betydelige fremgangen i undervisningen, besøk artikkelen