JENA -fyysikko prof. Ammon saa opetuspalkinnon poikkeuksellisesta sitoutumisesta

Von WOM

Erinomainen tapahtuma Friedrich Schiller -yliopistossa JENA: Professori Dr. Martin Ammon myönnetään vuoden 2024 opetuspalkinto "Erityinen sitoutuminen opetuksessa". Tämä tunnettu kunnia, joka liittyy 2 500 euron palkintorahaan, myönnetään seremonisesti 19. marraskuuta, "Dies Legendi" - opetuspäivä. Tuomaristo tunnustaa Ammonin "poikkeuksellisena opettajana", joka on havaittavissa "erinomaisen sitoutumisen" ja "didaktisen huippuosaamisen" avulla. On huomionarvoista, että ehdokkaat tulivat yksinomaan opiskelijoilta. Koska Ammon itsessään on opetuksen kehittämisakatemian (ALE) jäsen, prosessi suljettiin hänet pois.

"Hyvälle opetukselle ei ole salaa reseptiä", Ammon sanoi haastattelussa. Hänen lähestymistapansa perustuu oppilaiden tapaamiseen silmien tasolla alusta alkaen. Tämä alkaa, kun uusia opiskelijoita tervehditään, johon hän vetoaa "kollegoiksi". Vaikka tämä johtaa usein hämmästykseen, se osoittaa hänen ymmärryksensä, että opiskelijat ovat osa akateemista yhteisöä. "Jaamme paikan laboratoriossa ja kehitämme uusia ideoita yhdessä!" Hän korostaa.

Palaute ja vuorovaikutus avaimena laadun opettamiseen

Toinen keskeinen osa hänen opetusmenetelmästään on kiinni palautteesta. Ammon muotoilee oppimistavoitteet selkeästi ja konkreettisesti ennen kutakin kurssia vastaamaan opiskelijoidensa erilaisia ​​vaatimuksia. Hänen kursseihinsa kuuluu sekä kandidaatti että mestari että opiskelijoiden opettaminen. Kun aukot tapahtuvat tietosi, hän käyttää fysiikan Café-A -muotoa, joka yhdistää eri vuosien opiskelijat oppimaan toisiltaan.

hän myöntää, että opiskelijat mieluummin erilaisia ​​oppimismenetelmiä: Noin puolet vieraili luennoissa henkilökohtaisesti, 30 prosenttia mieluummin näkee luentojen virrat, kun taas jotkut oppivat videoiden opettamisen kautta. Ammon mukauttaa oppisopimuskoulutuksensa vastaavasti ja vaihtelee sisältöä vuorovaikutuksen edistämiseksi. "Jokainen, joka puhuu yli 25 minuuttia, puhuu yleensä pään yli", hän korostaa ja luottaa siten opiskelijoidensa aktiiviseen osallistumiseen.

motivaatio olla hyvä opettaja kehittyy eri tekijöiden kautta Ammonille. Hän havaitsi, että vain harvat opiskelijat osoittavat usein kiinnostusta fysiikkaan. Hänelle tämä tosiasia korostaa kiireellisyyttä, jonka intohimoisten opettajien on välitettävä aihe kouluissa: "Tarvitsemme parhaita, jotka palavat heidän aiheeseensa!". Hänen oma innostus fysiikkaan, jonka hän kehitti tutkimuksen aikana Friedrich Alexanderin yliopistossa Erlangen-Nurembergissa ja Cambridgen yliopistossa, myötävaikuttaa merkittävästi hänen sitoutumiseensa.

Nyt jännittävä kysymys on kuinka Ammon käyttää palkintorahaa. Vaikka hän ei ole vielä tehnyt kiinteitä suunnitelmia, yksi asia on varma: "Käytän palkintorahoja oppisopimuskoulutukseen." Toinen opetushinnan luokka on filosofian ja valtiotieteen alan didaktiikan ryhmä. Nämä kehitykset korostavat Friedrich Schiller -yliopiston korkeita standardeja ja sitoutumista akateemiseen opetukseen, ja on vielä nähtävissä, mitkä uudet ideat ja aloitteet johtavat.

Lisätietoja yliopiston palkinnoista ja merkittävistä edistymistä opettamisessa on artikkelissa Www.uni-Jena.De .