Disponte sur l'école primaire de Ponitz: un manque d'enseignants assure des inquiétudes!

Dans le pays d'Altenburger, les parents et les enseignants de l'école primaire de Ponitz font face à un avenir dangereux pour leurs enfants. Dans une conversation qui a été appelée par l'administrateur de district Uwe Melzer (CDU), tout tournait autour de la Situation précaire de l'école. Les élèves de Ponitz ont dû être enseignés dans l'école primaire de Gößnitz depuis le début de l'année scolaire. Le maire Marcel Greunke (CDU) a remercié l'équipe de l'école primaire Gößnitz, qui malgré un nombre élevé d'élèves, jusqu'à 30 enfants par classe, offre un soutien précieux.

Le but des pourparlers est de stabiliser rapidement la situation d'enseignement à l'école primaire de Ponitz. L'utilisation de deux enseignants serait nécessaire pour rendre justice aux enfants. Greunke a mis en garde contre la modération de la communication pour éviter les blessures et les conflits. Néanmoins, de nombreux parents sont insatisfaits des résultats précédents de la conversation. La porte-parole des parents a déclaré qu'elle suivait et aucune lueur d'espoir pour les écoliers de Ponitz.

La pénurie d'enseignants en tant que problème central

La gestion de l'école de l'école primaire de Ponitz a décidé en consultation avec le bureau de l'école pour garder l'école fermée au cours de la nouvelle année. La principale raison en est le manque aigu d'enseignants. Les enfants des première et deuxième classes doivent aller à l'école à Gößnitz. Les classes trois et quatre fréquentent l'école voisine depuis décembre. Greunke craint que le manque d'enseignants ne soit utilisé comme excuse pour fermer l'école primaire.

Il a rapporté huit candidatures qu'il avait remis au bureau de l'école dans l'est de la Thuring. Cependant, ce numéro est contesté par le bureau de l'école car il ne peut pas le confirmer. L'autorité scolaire a l'intention d'améliorer rapidement la situation du personnel. De plus, le bureau de district Altenburger Land s'occupe de la planification du réseau scolaire, qui décide d'ici 2025 quelles écoles resteront et qui ne le sont pas.