Διαφορά στο Δημοτικό Σχολείο Ponitz: Η έλλειψη εκπαιδευτικών εξασφαλίζει ανησυχίες!

Στη γη Altenburger, οι γονείς και οι δάσκαλοι του δημοτικού σχολείου Ponitz αντιμετωπίζουν ένα μη ασφαλές μέλλον για τα παιδιά τους. Σε μια συζήτηση που ονομάστηκε από τον διαχειριστή της περιφέρειας Uwe Melzer (CDU), όλα περιστρέφονταν γύρω από την επισφαλή κατάσταση του σχολείου. Οι μαθητές του Ponitz έπρεπε να διδαχθούν στο δημοτικό σχολείο του Gößnitz από την αρχή του σχολικού έτους. Ο δήμαρχος Marcel Greunke (CDU) ευχαρίστησε την ομάδα του δημοτικού σχολείου Gößnitz, το οποίο παρά τον υψηλό αριθμό φοιτητών, μέχρι 30 παιδιά ανά τάξη, παρέχει πολύτιμη υποστήριξη.

Ο στόχος των συνομιλιών είναι να σταθεροποιήσει αμέσως την κατάσταση διδασκαλίας στο δημοτικό σχολείο Ponitz. Η χρήση δύο εκπαιδευτικών θα ήταν απαραίτητη για να κάνει δικαιοσύνη για τα παιδιά. Ο Greunke προειδοποίησε για μετριοπάθεια στην επικοινωνία για να αποφευχθούν τραυματισμοί και συγκρούσεις. Παρ 'όλα αυτά, πολλοί γονείς είναι δυσαρεστημένοι με τα προηγούμενα αποτελέσματα της συνομιλίας. Η εκπρόσωπος των γονέων δήλωσε ότι κρατούσε και δεν αφορά την ελπίδα για τους μαθητές του Ponitz.

έλλειψη εκπαιδευτικών ως κεντρικό πρόβλημα

Η σχολική διοίκηση του δημοτικού σχολείου Ponitz αποφάσισε σε συνεννόηση με το γραφείο του σχολείου για να κρατήσει το σχολείο κλειστό το νέο έτος. Ο κύριος λόγος για αυτό είναι η οξεία έλλειψη εκπαιδευτικών. Τα παιδιά της πρώτης και της δεύτερης τάξης πρέπει να πάνε στο σχολείο στο Gößnitz. Οι τάξεις τριών και τεσσάρων έχουν παρακολουθήσει το γειτονικό σχολείο από τον Δεκέμβριο. Ο Greunke φοβάται ότι η έλλειψη εκπαιδευτικών θα χρησιμοποιηθεί ως δικαιολογία για το κλείσιμο του δημοτικού σχολείου.

ανέφερε σε οκτώ εφαρμογές ότι παρέδωσε στο γραφείο του σχολείου στην Ανατολική Θουριγγία. Ωστόσο, αυτός ο αριθμός αμφισβητείται από το γραφείο του σχολείου επειδή δεν μπορεί να το επιβεβαιώσει. Η σχολική αρχή έχει την πρόθεση να βελτιώσει γρήγορα την κατάσταση του προσωπικού. Επιπλέον, το περιφερειακό γραφείο Altenburger Land ασχολείται με τον προγραμματισμό του σχολικού δικτύου, ο οποίος αποφασίζει μέχρι το 2025 ποια σχολεία θα παραμείνουν και τα οποία δεν είναι.