Starši oblikujejo znanstveno razmišljanje svojih otrok - tako uspeva!

Starši oblikujejo znanstveno razmišljanje svojih otrok - tako uspeva!

Vechta, Deutschland - Prelomna študija Univerze v Vechti kaže, da način, kako starši ravnajo s svojimi otroki, močno vpliva na njihovo znanstveno razmišljanje! Razvojni psiholog Christopher Osterhaus razkriva, da otroci začnejo znanstveno razmišljati pri šestih letih - in to je močno odvisno od tega, kako njihovi starši prenašajo znanje.

Rezultati raziskav so neverjetni! Osterhaus in njegova ekipa sta spremljala šest do desetletnikov v celotni osnovni šoli in odkrila pomembne razlike v znanstvenem razmišljanju, ki so bile neposredno povezane s prepričanji staršev. Starši, ki verjamejo, da je znanje spremenljivo, svoje otroke bolje razumejo znanstvene koncepte. Nasprotno pa otroci staršev z absolutističnimi pogledi pogosto ostanejo omejeni v svojem razmišljanju.

Trije sistemi za obsodbo staršev

Osterhaus je v treh sistemih razvrstil prepričanja staršev: prvič, absolutistični prepričevalni sistem, v katerem znanje velja za festival in nespremenljivo. Drugič, multiplikastični sistem prepričevanja, kjer je vsako mnenje enakovredno. In tretjič, ocenjevalni prepričljivi sistem, ki znanje vidi kot začasno, ki se lahko razvija z novim znanjem. Otroci, katerih starši delujejo kot ocenjevalce, niso le boljši v znanstvenem razmišljanju, ampak tudi v eksperimentiranju!

Da bi svoje otroke vzgojili na inteligentne, kritične mislece, bi morali starši vedno poudariti spreminjanje znanja. Osterhaus opozarja: V šolah se znanje pogosto prodaja kot neizpodbitna resnica. Starši bi morali spodbuditi svoje otroke, postavljati vprašanja in zastaviti hipoteze. Preprost primer: Na mizi za zajtrk bi se lahko vprašali, ali se kakav bolje raztopi v toplem ali hladnem mleku in kako to ugotoviti. Takšne vsakdanje priložnosti so vredne zlata, da otroke spodbujajo k razmišljanju kritično!