Vecāki veido savu bērnu zinātnisko domāšanu - tā tas izdodas!

Vecāki veido savu bērnu zinātnisko domāšanu - tā tas izdodas!

Vechta, Deutschland - Vechta universitātes revolucionārs pētījums parāda, ka tas, kā vecāki ārstē savus bērnus, ir milzīga ietekme uz viņu zinātnisko domāšanu! Attīstības psihologs Kristofers Osterhauss atklāj, ka bērni zinātniski domā zinātniski sešu gadu vecumā - un tas ir ļoti atkarīgs no tā, kā viņu vecāki sniedz zināšanas.

Pētījuma rezultāti ir pārsteidzoši! Osterhauss un viņa komanda visā viņu pamatskolā pavadīja sešus līdz desmit gadus vecus bērnus un atklāja būtiskas atšķirības zinātniskajā domāšanā, kas bija tieši saistītas ar vecāku uzskatiem. Vecāki, kuri uzskata, ka zināšanas ir maināmas, veicina savus bērnus labāku izpratni par zinātniskajiem jēdzieniem. Turpretī vecāku bērni ar absolūtistu uzskatiem bieži paliek ierobežoti.

Vecāku trīs notiesāšanas sistēmas

Osterhaus klasificēja vecāku uzskatus trīs sistēmās: pirmkārt, absolūtistu pārliecināšanas sistēmu, kurā zināšanas tiek uzskatītas par festivālu un nemaināmām. Otrkārt, multiplistiskā pārliecināšanas sistēma, kurā katrs viedoklis ir līdzvērtīgs. Un, treškārt, novērtētoativistiskā pārliecinošā sistēma, kas zināšanas uzskata par pagaidu, kas var attīstīties ar jaunām zināšanām. Bērni, kuru vecāki darbojas kā vērtējumi, ir ne tikai labāki zinātniskajā domāšanā, bet arī eksperimentos!

Lai audzinātu savus bērnus uz saprātīgiem, kritiskiem domātājiem, vecākiem vienmēr jāuzsver zināšanu mainīgums. Osterhauss brīdina: skolās zināšanas bieži tiek pārdotas kā neapgāžama patiesība. Vecākiem vajadzētu iedrošināt savus bērnus, uzdot jautājumus un uzdot hipotēzes. Vienkāršs piemērs: pie brokastu galda jūs varētu jautāt, vai kakao labāk izšķīst siltā vai aukstā pienā un kā to uzzināt. Šādi ikdienas gadījumi ir zelta vērti, lai mudinātu bērnus domāt kritiski!