Vanemad kujundavad oma laste teaduslikku mõtlemist - nii see õnnestub!
Vanemad kujundavad oma laste teaduslikku mõtlemist - nii see õnnestub!
Vechta, Deutschland - Vechta ülikooli murranguline uuring näitab, et see, kuidas vanemad oma lapsi kohtlevad, mõjutab nende teaduslikku mõtlemist! Arengupsühholoog Christopher Osterhaus paljastab, et lapsed hakkavad teaduslikult mõtlema kuueaastaselt - ja see sõltub suuresti sellest, kuidas nende vanemad teadmisi edastavad.
Uurimistulemused on hämmastavad! Osterhaus ja tema meeskond saatsid kogu oma põhikoolis kuus kuni kümneaastased ja avastasid olulisi erinevusi teaduslikus mõtlemises, mis olid otseselt seotud vanemate veendumustega. Vanemad, kes usuvad, et teadmised on muutlikud, edendavad oma lapsi paremini teaduslike mõistete mõistmist. Seevastu absolutistlike vaadetega vanemate lapsed jäävad nende mõtlemisega sageli piiratud.
vanemate kolm süüdimõistmissüsteemi
Osterhaus liigitas vanemate veendumused kolmes süsteemis: esiteks absolutistlik veenmissüsteem, milles teadmisi peetakse festivaliks ja muutumatuks. Teiseks, mitmekordse veenmissüsteem, kus iga arvamus on samaväärne. Ja kolmandaks, hindamissüsteem, mis peab teadmisi ajutiseks, mis võib areneda uute teadmistega. Lapsed, kelle vanemad tegutsevad hindamiskujulistena, pole mitte ainult paremad teaduslikus mõtlemises, vaid ka eksperimenteerimisel!
Et kasvatada oma lapsi intelligentseteks, kriitilisteks mõtlejateks, peaksid vanemad alati rõhutama teadmiste muutlikkust. Osterhaus hoiatab: koolides müüakse teadmisi sageli ümberlükkamatu tõena. Vanemad peaksid julgustama oma lapsi, küsima küsimusi ja küsima hüpoteese. Lihtne näide: hommikusöögilauas võiksite küsida, kas kakao lahustub soojas või külma piimas paremini ja kuidas seda teada saada. Sellised igapäevased sündmused on kulda väärt, et julgustada lapsi kriitiliselt mõtlema!
Details | |
---|---|
Ort | Vechta, Deutschland |
Kommentare (0)