Rodiče utvářejí vědecké myšlení svých dětí - takto to uspěje!

Rodiče utvářejí vědecké myšlení svých dětí - takto to uspěje!

Vechta, Deutschland - Průkopnická studie University of Vechta ukazuje, že to, jak rodiče zacházejí se svými dětmi, má obrovský dopad na jejich vědecké myšlení! Vývojový psycholog Christopher Osterhaus odhaluje, že děti začínají vědecky myslet ve věku šesti let - a to do značné míry záleží na tom, jak jejich rodiče zprostředkovávají znalosti.

Výsledky výzkumu jsou úžasné! Osterhaus a jeho tým doprovázeli na celé své základní škole šest až desetiletí a objevili významné rozdíly ve vědeckém myšlení, které byly přímo spojeny s vírou rodičů. Rodiče, kteří věří, že znalosti jsou proměnlivé, podporují své děti lépe porozumějí vědeckým konceptům. Naproti tomu děti rodičů s absolutistickými názory často zůstávají v jejich myšlení omezeny.

Tři systémy přesvědčení rodičů

Osterhaus kategorizoval víru rodičů do tří systémů: zaprvé, absolutistický přesvědčující systém, ve kterém jsou znalosti považovány za festival a neměnné. Za druhé, multiplistická systém přesvědčování, kde je každý názor ekvivalentní. A zatřetí, přesvědčivý systém hodnocení, který považuje znalosti za dočasný, který se může vyvíjet s novými znalostmi. Děti, jejichž rodiče působí jako hodnotící, jsou ve vědeckém myšlení nejen lepší, ale také v experimentování!

Aby mohli rodiče vychovávat své děti na inteligentní a kritické myslitele, měli by rodiče vždy zdůraznit měnitelnost znalostí. Osterhaus varuje: Ve školách se znalosti často prodávají jako nevyvratitelná pravda. Rodiče by měli povzbuzovat své děti, klást otázky a ptát se hypotéz. Jednoduchý příklad: u stolu snídaně se můžete zeptat, zda se kakao lépe rozpouští v teplém nebo studeném mléce a jak to zjistit. Takové každodenní příležitosti stojí za zlato, aby povzbudily děti, aby považovaly za kritické!