Родителите оформят научното мислене на децата си - така успява!

Родителите оформят научното мислене на децата си - така успява!

Vechta, Deutschland - новаторско проучване на Университета във Вечета показва, че как родителите се отнасят към децата си, оказва огромно влияние върху тяхното научно мислене! Психологът на развитието Кристофър Остерхаус разкрива, че децата започват да мислят научно на шестгодишна възраст - и това зависи до голяма степен от това как родителите им предават знания.

Резултатите от изследванията са невероятни! Остерхаус и неговият екип придружиха шест до десетгодишни деца през цялото си основно училище и откриха значителни разлики в научното мислене, които бяха пряко свързани с убежденията на родителите. Родителите, които вярват, че знанията са променливи, насърчават децата си по -добре разбирането на научните понятия. За разлика от тях, децата на родители с абсолютистки възгледи често остават ограничени в мисленето си.

Трите системи за осъждане на родителите

Osterhaus категоризира убежденията на родителите в три системи: първо, абсолютистката система за убеждаване, в която знанието се счита за фестивал и непроменим. Второ, мултиплистичната система за убеждаване, където всяко мнение е еквивалентно. И трето, оценката за убеждаване на оценката, която разглежда знанието като временна, която може да се развие с нови знания. Децата, чиито родители действат като оценки, са не само по -добри в научното мислене, но и в експериментирането!

За да отгледат децата си на интелигентни, критични мислители, родителите винаги трябва да подчертават променливостта на знанието. Остерхаус предупреждава: В училищата знанието често се продава като неопровержима истина. Родителите трябва да насърчават децата си, да задават въпроси и да задават хипотези. Един прост пример: На масата за закуска можете да попитате дали какаото се разтваря по -добре в топло или студено мляко и как да разберете. Такива ежедневни поводи струват злато, за да насърчат децата да мислят критични!