الآباء يشكلون التفكير العلمي لأطفالهم - هكذا ينجح!

الآباء يشكلون التفكير العلمي لأطفالهم - هكذا ينجح!

Vechta, Deutschland - أظهرت دراسة رائدة أجراها جامعة Vechta أن كيف يعالج الآباء أطفالهم له تأثير هائل على تفكيرهم العلمي! يكشف عالم النفس التنموي كريستوفر أوسترهاوس أن الأطفال يبدأون في التفكير علمياً في سن السادسة - وهذا يعتمد اعتمادًا كبيرًا على كيفية نقل آباؤهم المعرفة.

نتائج البحث مذهلة! رافق أوسترهاوس وفريقه من ستة إلى عشرة أعوام في مدرستهم الابتدائية بأكملها واكتشفوا اختلافات كبيرة في التفكير العلمي ، والتي كانت مرتبطة مباشرة بمعتقدات الوالدين. الآباء والأمهات الذين يعتقدون أن المعرفة قابلة للتغيير تعزز أطفالهم فهم أفضل للمفاهيم العلمية. في المقابل ، غالباً ما يظل أطفال الآباء الذين لديهم وجهات نظر المطلقة مقيدين في تفكيرهم.

أنظمة الإدانة الثلاثة للوالدين

قام Osterhaus بتصنيف معتقدات الوالدين في ثلاثة أنظمة: أولاً ، نظام الإقناع المطلق ، حيث تعتبر المعرفة مهرجانًا ولا يمكن تغييره. ثانياً ، نظام الإقناع المتعدد ، حيث يكون كل رأي مكافئًا. وثالثا ، النظام المقنع التقييمي ، الذي يرى المعرفة مؤقتة ، والتي يمكن أن تتطور بمعرفة جديدة. الأطفال الذين يتصرف آباؤهم كمقيمين ليسوا أفضل فقط في التفكير العلمي ، ولكن أيضًا في التجريب!

من أجل رفع أطفالهم إلى مفكرين ذكيين وناقدين ، يجب على الآباء أن يؤكد دائمًا على قابلية تغيير المعرفة. يحذر Osterhaus: في المدارس ، غالبًا ما يتم بيع المعرفة كحقيقة لا يمكن دحضها. يجب على الآباء تشجيع أطفالهم ، وطرح الأسئلة وطرح الفرضيات. مثال بسيط: على طاولة الإفطار ، يمكنك أن تسأل عما إذا كان الكاكاو يذوب بشكل أفضل في الحليب الدافئ أو البارد وكيفية معرفة ذلك. مثل هذه المناسبات اليومية تستحق الذهب لتشجيع الأطفال على التفكير الحرجة!