Ouders vormen het wetenschappelijke denken van hun kinderen - zo werkt het!

Ouders vormen het wetenschappelijke denken van hun kinderen - zo werkt het!

Vechta, Deutschland - Een baanbrekende studie van de Universiteit van Vechta onthult dat ouders een veel grotere invloed hebben op het wetenschappelijke denken van hun kinderen dan eerder aangenomen. Onderzoek toont aan dat zes -jarigen wetenschappelijk beginnen te denken wanneer hun ouders dit actief laten zien. "De antwoorden van de ouders op dagelijkse vragen vormen aanzienlijk het denken van de kinderen", legt de studie -auteur Christopher Osterhaus uit.

Het onderzoek vergezelde kinderen tussen de zes en tien jaar en onthulde significante verschillen in wetenschappelijk denken, die rechtstreeks te wijten zijn aan de epistemische overtuigingen van de ouders. Osterhaus categoriseerde deze overtuigingen in drie soorten: absolutist, multiplistisch en evaluativistisch. Kinderen van wie de ouders worden beschouwd als evaluativisten - dat wil zeggen, die kennis ontwikkelt zich met nieuwe kennis - tonen een beter vermogen om te experimenteren en kritisch denken.

Ouders als de sleutel tot kritisch denken

Om de intelligentie van hun kinderen te promoten, moeten ouders overbrengen dat kennis niet is vastgesteld. "Op scholen wordt kennis vaak gepresenteerd als een feit dat niet het geval is in de wetenschap", zegt Osterhaus. Ouders moeten hun kinderen steeds opnieuw vragen om het 'waarom' om hun kritische denken te promoten. Een eenvoudig voorbeeld kan zijn om bij het ontbijt te bespreken of cacao beter oplost in warme of koude melk. Dergelijke dagelijkse vragen bieden uitstekende mogelijkheden om kinderen aan te moedigen om onderzoek te doen en te experimenteren.

Uit het onderzoek blijkt duidelijk dat hoe meer ouders hun kinderen aanmoedigen om na te denken en onafhankelijk te vragen, hoe beter hun wetenschappelijke vaardigheden zich ontwikkelen. Een oproep aan alle ouders: zijn de onderzoekers die uw kinderen nodig hebben!