Ab dem kommenden Schuljahr steht eine grundlegende Reform des Lehrplans an den Grundschulen von Buenos Aires bevor. Alle Schülerinnen und Schüler, egal ob in öffentlichen oder privaten Schulen, werden mit einem neuen Curriculum unterrichtet, das darauf abzielt, die Lesefähigkeit und Schreibkompetenz der Kinder zu verbessern und ihnen das Lösen alltäglicher mathematischer Probleme zu erleichtern.
Die Notwendigkeit dieser Veränderungen ergibt sich aus ernüchternden Statistiken: Laut einer Auswertung des Stadtregierens können vier von zehn Erstklässlern nicht einmal die Buchstaben lesen (Progresiones 2023) und sechs von zehn Siebtklässlern sind nicht in der Lage, einfache mathematische Aufgaben zu lösen (FEPBA 2023). Der von Bildungsministerin Mercedes Miguel entwickelte neue Lehrplan soll ein seit 2004 unverändertes System reformieren und dem Problem der unzureichenden Grundbildung entgegenwirken.
Änderungen im Unterrichtsansatz
Im Bereich Sprache wird ein entscheidender Wechsel vom bisher genutzten Konstruktivismus hin zu einem strukturierten, systematischen Ansatz vorgenommen. Der bestehende Lehransatz fördert das eigenständige Lernen ohne unmittelbare Korrektur der Lehrkräfte. Dieser pragmatische Ansatz ist jedoch nicht mehr tragbar, da er oft zu gravierenden Wissenlücken führt.
Ministerin Miguel erläutert, dass mit dem neuen System nun die Lehrkräfte die Verantwortung für die Alphabetisierung der Schüler zurückerhalten. „Die Korrekturen müssen erfolgen, wenn es nötig ist“, so Miguel. Ein Beispiel für den bisherigen Ansatz ist, dass einem Schüler, der „cise“ statt „quise“ schreibt, nicht korrigiert wird, da die Absicht gesehen wird. Dies soll mit dem neuen Ansatz der Vergangenheit angehören.
In Mathematik liegt der Fokus nicht auf neuen Inhalten, sondern auf einem praktischeren Lehransatz: Themen wie Geometrie, Maße, Datenanalyse und Statistik werden künftig im Mittelpunkt stehen. Das Ziel besteht darin, dass die Schüler mit mathematischen Konzepten in Verbindung mit der realen Welt interagieren.
Festgelegt werden auch klare Lernziele, die definieren, was ein Schüler am Ende jedes Grades erreicht haben sollte. Beispielsweise soll ein Erstklässler in der Lage sein, neue Wörter fehlerfrei zu lesen und zu schreiben sowie Zahlen bis zwei Stellen zu erkennen und zu vergleichen.
Ein weiterer Aspekt der Reform sind Inhalte, die für das 21. Jahrhundert von Belang sind, wie soziales und emotionales Wohlbefinden, digitale und finanzielle Bildung sowie Kenntnisse über künstliche Intelligenz. Zudem fördert der Lehrplan Fähigkeiten wie selbstständiges Lernen, kritisches Denken und Problemlösungsfähigkeiten.
Auswirkungen und gesellschaftliche Bedeutung
Diese Veränderung ist Teil eines umfassenderen Plans zur Verbesserung der Alphabetisierung, der im Juli von den 24 Jurisdiktionen unterzeichnet wurde. Der Reformprozess, der bereits vor zwei Jahren begann, wurde in Zusammenarbeit mit über 15.000 Personen aus dem schulischen Umfeld entwickelt und stieß auf große Akzeptanz bei den Lehrkräften. Miguel hebt hervor, dass selbst Lehrer, die bislang am alten Modell festhielten, den neuen Ansatz als positiv empfinden.
Jorge Macri, der Bürgermeister von Buenos Aires, betonte, dass während der Konstruktivismus in vielen Ländern zugelassen wurde, diese Methode aufgrund schlechter Ergebnisse von vielen Staaten schnell aufgegeben wurde. In Großbritannien etwa wurde das Konstruktivismus-Modell vier Jahre nach seiner Einführung wieder abgeschafft. „Wir orientieren uns an internationalen Trends, denn die Bildungssysteme, die die besten Ergebnisse erzielen, folgen klar strukturierten Lehrplänen“, fügte Miguel hinzu, während er die positiven Beispiele aus Ländern wie Frankreich und Neuseeland anführte.
Die neue Lehrmethode verspricht, die grundlegenden Kenntnisse in Sprache und Mathematik bereits in der frühen Schulzeit zu festigen, um die Schüler auf komplexere Lernaufgaben vorzubereiten. Miguel merkt an, dass elementare Fähigkeiten wie das Lesen und Schreiben die Basis für den zukünftigen Bildungserfolg darstellen. „Diese grundlegenden Kenntnisse sind die ersten Bausteine, die solide sein müssen, um langfristigen Erfolg in der Bildung zu sichern“, erklärte sie.
Das Ministerium wird auch sicherstellen, dass die Lehrerkollegien entsprechend geschult werden, um den neuen Ansätzen gerecht zu werden. Das Ziel besteht darin, dass die Reform nicht nur oberflächlich bleibt, sondern auch tiefgreifende Änderungen an den Grundlagen der schulischen Bildung mit sich bringt.
