Politica scolastica AFD: nuovi studi rivelano piani pericolosi!

Politica scolastica AFD: nuovi studi rivelano piani pericolosi!

Vienna, Österreich - Il Partito della Freedom in Austria (FPö) ha ottenuto un successo decisivo nel Consiglio Nazionale assumendo il presidente del Comitato per l'Istruzione dal ÖVP. Questo è considerato un segno della crescente influenza dell'FPö all'interno del panorama politico. Al fine di aumentare l'efficienza, il Parlamento ha anche deciso di ridurre il numero di comitati di due fondendo le aree di ricerca e procuratore. In futuro, gli appuntamenti per le riunioni del comitato saranno determinati per la prima volta per un intero anno in anticipo al fine di facilitare la ricerca precedente di un appuntamento. Questo è stato descritto da APA/RED come un miglioramento significativo.

AFD e i loro obiettivi politici educativi

Allo stesso tempo, l'alternativa per la Germania (AFD) detiene la sua influenza nella politica educativa in tutti i 16 parlamenti statali tedeschi. L'AFD sta attualmente agendo nell'opposizione, ma ha un'influenza significativa attraverso documenti di posizione e programmi elettorali. Uno studio in corso dell'Università di Augusta esamina le posizioni politiche scolastiche dell'AFD al fine di analizzare i suoi obiettivi e la sua possibile influenza sulla società. Ciò include una valutazione dettagliata dei programmi elettorali di vari periodi legislativi, che è stato recentemente completato, come riportato da Br.DE.

I ricercatori sottolineano che l'AFD favorisce un sistema scolastico molto orientato alle prestazioni e selettivo in cui gli studenti sono in gran parte ritenuti responsabili del loro successo scolastico. Nei programmi, si cerca una maggiore attenzione all'amore per la cultura domestica e regionale, mentre il ruolo della scuola è trascurato nell'integrazione. Secondo Rita Nikolai, professore di pedagogia, c'è particolare attenzione a una prospettiva revisionista di storia che si concentra sul 19 ° secolo e riduce l'argomento della storia nazista. Secondo esperti come Enrico Glaser della Fondazione Amadeu Antonio, questo approccio potrebbe portare notevoli pericoli per il pluralismo e la giustizia educativa.