Mācību nākotne: kvalificētu darbinieku trūkums un uzmanības centrā ir jauni apmācības ceļi

Mācību nākotne: kvalificētu darbinieku trūkums un uzmanības centrā ir jauni apmācības ceļi

2025. gada 2. decembrī norisinājās Business Circle Apprentice Forum 2025, kurā zinātnes, biznesa un izglītības eksperti apsprieda izaicinājumus, kas saistīti ar talantu veicināšanu un pedagoģijas nākotni Austrijā. Kathrin Machherndl atklāja pasākumu un uzsvēra profesionālās apmācības nozīmi. Jo īpaši iepriekšējās Darba un ekonomikas kameras, kā arī Rūpniecības asociācijas un z.l.ö. uzlabot mācīšanu, ņemot vērā steidzamo kvalificētu darbinieku trūkumu un mainīgo paaudžu tēlu.

Markusa Hengstšlāgera uzruna bija veltīta talantu attīstībai, uzsverot, cik svarīgi ir apvienot bioloģiskās ietekmes un piemērotu mācību vidi. Ir ļoti svarīgi atpazīt talantus agrīnā stadijā un mērķtiecīgi tos popularizēt. Karīna Bauere uzsvēra daudzu uzņēmumu profesionalitāti, taču brīdināja par mācekļu skaita samazināšanos, kas uzsver kvalificētu darbinieku trūkumu kā strukturālu risku uzņēmuma atrašanās vietai. Arī IHS direktors Holgers Bonins norādīja uz šo problēmu un aicināja stažēšanos uzskatīt par līdzvērtīgu izglītības ceļu un neatzīt to par “plānu B”.

Kvalificētu darbinieku trūkums un digitālās problēmas

Kvalificētu darbinieku trūkumu spēcīgi ietekmē digitalizācija. Uzņēmumi saskaras ar izaicinājumu, ko rada kvalificētu darbinieku ar digitālajām prasmēm trūkums IT, datu analīzes un programmēšanas jomās. Kā skaidro BIBB, šī attīstība ir tiešas sekas būtiskām izmaiņām darba procesos un mainīgajām prasībām attiecībā uz apmācību profiliem. Prognozes liecina, ka Vācijā līdz 2030. gadam digitalizācijas jomā trūks aptuveni miljona kvalificētu darbinieku, kā rezultātā palielināsies atšķirība starp pieprasījumu un piedāvājumu.

Markus Hengstschläger un citi eksperti mācekļu forumā apsprieda risinājumus, kā piedāvāt jauniešiem vairāk praktisku apmācību. Detalizēti tika apspriestas arī modernizētās mācību programmas un paaugstinātas digitālās prasmes, lai tās atbilstu digitālās darba pasaules prasībām. Skolas direktors Kristians Klārs aicināja uz reālistisku orientāciju un individuālu atbalstu, savukārt Verners Kārtners kā svarīgus veiksmīgas mācīšanas faktorus uzsvēra praktiskās apmācības pieejas, piemēram, draugu sistēmas un pozitīvu korporatīvo kultūru.

Nākotnes perspektīvas pedagoģijā

Diskusijas centrālais punkts bija iespēja “mācekļa prakse ar Matura”, kas tika izcelta kā reti izmantota iespēja. Federālo skolu pārstāve Hanna Šeidla uzsvēra nepieciešamību pēc ciešākas atgriezeniskās saites starp skolām un uzņēmumiem, kas ir nozīmīgs solis ceļā uz modernu profesionālo apmācību. Mirko Drotschmann to papildināja ar digitālo mācību formātu nozīmi mūsdienu jauniešiem.

Digitalizācija skar visas profesionālās izglītības jomas un būtiski maina ne tikai vispārējos nosacījumus, bet arī apmācību kvalitāti. Saskaņā ar Digitālā institūta analīzi kļūst arvien skaidrāks, ka digitālās līdzdalības iespējas var palielināt arī cilvēkiem ar invaliditāti, izmantojot bezbarjeru programmatūru un digitālās palīdzības sistēmas, kas būtiski uzlabo izglītības pieejamību.

Rezumējot, pasākums bija nozīmīgs solis, lai koncentrētos uz talantu veicināšanu, vienlaikus apspriežot steidzami nepieciešamos risinājumus prasmju trūkumam Austrijā. Ar skaidriem darbības laukiem un ideju bagātību gan izglītības iestādēm, gan uzņēmumiem ir jāattīsta radoša pieeja, lai stātos pretī nākotnes izaicinājumiem.