Виена се бори срещу детската бедност: равни възможности за всички!

Виена се бори срещу детската бедност: равни възможности за всички!

На 7 септември 2025 г. Виена отбелязва Деня на детето под мотото „Един град #завсичкидеца“. Това събитие, което се организира от Kinderfreunde във всичките 23 области, се фокусира върху равните възможности и правата на децата. Председателят на регионалната партия SPÖ Виена, кметът д-р Михаел Лудвиг подчертава необходимостта от създаване на равни възможности за всички деца. Той обяснява, че борбата с детската бедност е основен социалдемократически принцип и изяснява колко важна е стабилната грижа за децата. Според Лудвиг Виена предлага цялостна целодневна грижа за децата, както и над 120 целодневни училища.

В бъдеще ще бъдат предприети допълнителни инициативи за улесняване на достъпа до ваканционните грижи. Виенските социалдемократи внасят предложения за федералния политически дебат, които призовават за национална основна защита на децата. Това трябва да се предоставя независимо от минималния доход. Целта е да се бори с детската бедност и да се насърчи едно самостоятелно бъдеще за всички деца. Йорг Ноймайер, държавен партиен секретар на SPÖ Виена, говори за равните възможности като задача за обществото като цяло и настоява за необходимостта да се осигури възможно най-доброто образование и подкрепа за всички деца.

Образователни възможности и подкрепа

Централен аспект на дискусията за равните възможности става видим в образованието. Разрастването на целодневните училища в Германия, което се увеличи през последните 15 години, често се посочва като пример в този контекст. Целодневните училища предлагат повече време и свобода, което е особено полезно за деца и младежи с неравностойно образование. Те се възползват от индивидуална подкрепа, така че рискът от образователна несправедливост да бъде намален, което е обсъдено подробно в антологията „Цял ден през целия ден – в търсене на равни възможности“, както се съобщава от School Supervision.

Образователното равенство в германската училищна система обаче все още е недостатъчно. Децата от социално слаби домакинства имат значително по-лоши образователни възможности в сравнение с техните връстници от привилегировани семейства. Д-р В подкаст Ан Кристин Холтман изследва причините за неравните възможности за образование и прави сравнение между различните страни. Мерките, които се прилагат успешно в страни като Финландия за компенсиране на недостатъците, дължащи се на произход, могат да послужат като модел за реформи.

Необходими реформи

Нуждата от реформи в Германия е отразена и в резултатите от проучванията PISA. Те потвърждават, че социалното смесване в училищата насърчава представянето на учениците в неравностойно социално положение. Въпреки че Германия постигна известен напредък след така наречения „шок от PISA“ през 2001 г., тя изостава от страните с високи нива на равни възможности. В същото време става ясно, че училищата играят централна роля за децата в неравностойно положение, като предлагат възможности, които семейната среда често не предоставя, както [Федералната агенция за гражданско Образование](https://www.bpb.de/themen/bildung/dossier-bildung/539252/rechte-schulen-wie-koennen-benachtreibte-schueler-besser-gefoerdert- Werden/) анализи.

Необходими са по-големи усилия за по-нататъшно намаляване на социалната разлика в развитието на уменията. Прилагането на интегрирани училищни системи и подкрепата чрез летни лагери биха могли да представляват възможни решения. Предизвикателствата на равнопоставеността в образованието не са само въпрос на училищната система, но изискват и преосмисляне на социалната и данъчната политика, както и в областите на жилищното настаняване и градското развитие.

Като цяло дискусията за детската бедност и образователната несправедливост е обогатена от текущи инициативи и предложения за реформи, които имат за цел да създадат перспективи за всички деца както на федерално, така и на местно ниво.