Šolski kaos na Dunaju: Nasilje in ustrahovanje vznemirja starše in učitelje!

Šolski kaos na Dunaju: Nasilje in ustrahovanje vznemirja starše in učitelje!

V aktualni razpravi o izzivih v izobraževalnem sistemu novoobjavljena študija OECD izpostavlja alarmantne težave v dunajskih šolah. Študija kaže, da narašča nasilje, vandalizem in še posebej versko motivirano ustrahovanje. pri ekspresno Strokovnjaki, kot sta Werner Reichel in Wolfgang Kieslich, so opisali, da skoraj polovica otrok na Dunaju ne govori nemško, kar povzroča velik učni kaos.

Reichel trdi, da so učitelji v vedno bolj zahtevnih situacijah prepuščeni sami sebi, politiki pa se na težave ne odzivajo ustrezno. Nezadostna podpora države in prepozni ukrepi še povečujejo težave v šolah.

Nujni ukrepi in kritika vlade

Kieslich poziva k posledicam za starše, ki svojih otrok ne pošiljajo v šolo. Te sankcije pa se mu zdijo neustrezne. Zgodnja podpora in dosledno jezikovno testiranje sta potrebna od tretjega leta dalje. Nujen je tudi poziv politikom, naj ravnajo bolj pogumno in ne govorijo le o integraciji in izobraževanju.

Očitki vladi so jasni: gre za neresno sprejemanje odgovornosti za otroke in njihovo izobraževanje.

Versko motivirano ustrahovanje v šolah

Vzporedno z zaskrbljenostjo glede šolskega izobraževanja na Dunaju je študija mednarodne univerze v Hannovru pokazala zaskrbljujoč pojav v nemških šolah. Glede na rezultate, pridobljene s evangeličanski časopis in fokus več kot tretjina od 700 anketiranih šolskih delavcev poroča o verskih konfliktih med učenci.

Učitelji in socialni delavci poročajo o ustrahovanju, pri katerem učenci skušajo vsiliti svoja prepričanja drugim ali izločiti sošolce, ki se ne postijo. Te težave niso omejene le na muslimansko vero, opažajo se tudi antisemitska dejanja. Več kot 25 odstotkov vprašanih zaznava islamistična stališča, ki dopuščajo nasilje nad ljudmi drugih veroizpovedi in ženskami ali simpatizirajo s skrajnimi skupinami.

Vendar rezultati študije temeljijo na osebnih ocenah in ne vključujejo dokumentiranih primerov, kar je pomembno v razpravi o islamizmu in njegovem dojemanju.

Če povzamemo, lahko rečemo, da je tako na Dunaju kot v Nemčiji nujno treba ukrepati, da bi se učinkovito spopadli z izzivi v izobraževalnem sistemu in verskem ustrahovanju. Usklajevanje med izobraževanjem, integracijo in družbeno odgovornostjo je nujno, da se razmere v šolah bistveno izboljšajo.