Studenti u dilemi AI: Pomaže li ChatGPT ili vas čini glupim?

Studenti u dilemi AI: Pomaže li ChatGPT ili vas čini glupim?

Utjecaj umjetne inteligencije (AI) porastao je u njemačkom školskom okruženju. Nedavno istraživanje pokazuje da 23 posto učenika sada koristi AI alate poput ChatGPT-a za izradu domaće zadaće. 44 posto ispitanih kritično gleda na korištenje umjetne inteligencije u tom kontekstu i traži zabranu takvih aplikacija. Ipak, 53 posto učenika vjeruje da umjetna inteligencija može poboljšati njihov akademski uspjeh, dok 48 posto vjeruje da je veća vjerojatnost da će njihove vršnjake učiniti "glupim". Ovi rezultati proizlaze iz istraživanja koje je naručila njemačka digitalna udruga Bitkom, a provedeno je među 502 učenika u dobi od 14 do 19 godina.

Istraživanje također pokazuje da 31 posto učenika vjeruje da im umjetna inteligencija može pomoći s domaćim zadaćama bolje nego njihovi roditelji, dok 23 posto vjeruje da umjetna inteligencija može objasniti složena pitanja bolje od svojih učitelja. Rezultati ankete odražavaju ambivalentan odnos s tehnologijom, budući da 47 posto učenika kaže da ih razvoj oko umjetne inteligencije plaši. Direktor Bitkoma Rohleder naglasio je da umjetna inteligencija može biti važan alat za individualnu podršku učenicima i rasterećenje nastavnika. Kritizirao je rasprave o zabrani umjetne inteligencije kao teško kontrolirane te se založio za obuku u korištenju te tehnologije.

Nastavnici i uporaba umjetne inteligencije u nastavi

Pogled na učitelje pokazuje da njih 51 posto već ima iskustva s umjetnom inteligencijom u školskim kontekstima. Ti učitelji ne samo da koriste alate umjetne inteligencije za prenošenje znanja, već nude i individualne povratne informacije. Oko 81 posto aktivno koristi AI u nastavi, dok 43 posto daje redovite povratne informacije koristeći AI alate. Uz to, 36 posto učitelja priprema svoje lekcije uz podršku umjetne inteligencije. Ovi podaci također potječu iz istraživanja Bitkoma među 502 učitelja na razini 1 i 2 srednje škole u Njemačkoj.

Ovaj razvoj naglašava izazove povezane s integracijom digitalnih tehnologija u obrazovni sustav. Kako se ističe u obrazovnoj platformi Savezne agencije za građansko obrazovanje, AI bi mogla predstavljati pravu revoluciju u obrazovanju, unatoč dugogodišnjim problemima povezanim s digitalnom opremljenošću škola. Izvrsno podučavanje bilo je moguće čak i bez digitalne tehnologije, što je pojačalo raspravu o stvarnim prednostima umjetne inteligencije.

Rizici ovisnosti o AI

Umjetna inteligencija ima potencijal individualizirati nastavu i odgovoriti na različite potrebe učenika. Korištenjem umjetne inteligencije učitelji mogu delegirati automatizirane rutinske zadatke i tako se usredotočiti na interaktivne metode poučavanja. U isto vrijeme, tehnologija predstavlja rizik da se učenici pretjerano oslanjaju na te alate, potkopavajući njihovu sposobnost kritičkog razmišljanja i kreativnosti.

Stoga je hitno pitanje kako koristiti AI odgovorno u školskom kontekstu. Korištenje umjetne inteligencije mora se pažljivo razmotriti kako se ne bi zanemarila neophodna ljudska interakcija i suradničko učenje. Također je ključno uzeti u obzir društvene nejednakosti kroz pristup tehnologiji i osigurati strukturiranu integraciju umjetne inteligencije u svakodnevni školski život.

U tom kontekstu, trenutačni rezultati ankete i rezultirajuće rasprave o integraciji umjetne inteligencije u škole važan su korak prema procjeni mogućnosti i izazova ove tehnologije i djelovanju u skladu s tim. Obrazovne institucije suočene su sa zadaćom proaktivnog suočavanja s novim tehnologijama i vrednovanja njihovih utjecaja.

Za dodatne informacije o tekućem razvoju u obrazovnom sustavu i korištenju umjetne inteligencije u školama, posjetite krone.at, bitkom-research.de i bpb.de.