Kritikk av tysk finansiering: Barn tapt som ekstraordinære studenter!
Kritikk av tysk finansiering: Barn tapt som ekstraordinære studenter!
Wien-Meidling, Österreich - I den aktuelle diskusjonen om tysk finansiering til flerspråklige barn, advarer eksperter om de negative effektene av en sterkt ytelsesorientert utdanningsstruktur. I følge en rapport fra Kleine Zeitung la vekt på Et middel for å overleve Mika-D-test. Dette synspunktet av språk utsetter den kreative, kommunikative og sosiale fordelen med språkkunnskaper.
Det økende antallet henvendelser fra barnehager og skoler for støtte viser at de eksisterende statsstrukturene ikke er tilstrekkelige. KOVACS krever at barnehagene er utstyrt med multi -profesjonelle team som også inkluderer tyske støttestyrker. Natascha Taslimi fra nettverket Elementary Education Nebö understreker at disse spesialistene bør være en integrert del av teamet for å sikre effektiv språkstøtte.
Utfordringene med tysk finansiering
Direktøren for den daglige folkeskolen ved Schöpfwerk i Wien-Meidling, Saskia Hula, kommenterer kritisk om de nåværende systemene. Hun rapporterer at 90 prosent av elevene på skolen hennes starter som "ekstraordinære elever" på grunn av tyske problemer, selv om de fleste av dem ble født i Østerrike. Dette krever mye krefter; Rundt 250 Mika D -tester utføres årlig. Hula kritiserer også divisjonen i separate tyske støtteklasser og kurs som pedagogisk nonsensiske.
Et sentralt instrument for å bestemme språkstativet er Mika D -testen, som brukes i tyske finansieringsklasser og kurs. Skoler har måttet bruke denne testen siden 2018 for å definere den ekstraordinære statusen og tildelingen av elevene, som ifølge bmb
flerspråklighet som en ressurs
Under fokuset ofte på testene, bør flerspråklighet sees på som en verdifull ressurs. DetailsOrt Wien-Meidling, Österreich Quellen
Kommentare (0)