انتقادات لدعم اللغة الألمانية: أطفال ضاعوا كـ”طلاب غير عاديين”!

انتقادات لدعم اللغة الألمانية: أطفال ضاعوا كـ”طلاب غير عاديين”!

في المناقشة الحالية حول تدريس اللغة الألمانية للأطفال متعددي اللغات، يحذر الخبراء من الآثار السلبية للبنية التعليمية الموجهة نحو الأداء العالي. وفقا لتقرير صادر عن صحيفة صغيرة تؤكد كارمن كوفاكس من جمعية ستارتكلار أن الأطفال غالبًا ما ينظرون إلى اللغة الألمانية فقط كوسيلة لتحقيق غاية من أجل اجتياز اختبار MIKA-D. هذه النظرة الأحادية الجانب للغة تهدد الفوائد الإبداعية والتواصلية والاجتماعية للمهارات اللغوية.

ويظهر العدد المتزايد من طلبات الدعم من رياض الأطفال والمدارس أن هياكل الدولة القائمة ليست كافية. يدعو كوفاكس إلى تجهيز رياض الأطفال بفرق متعددة التخصصات تضم أيضًا معلمي اللغة الألمانية. تؤكد ناتاشا تسليميمي من شبكة التعليم الابتدائي NEBÖ على أن هؤلاء المتخصصين يجب أن يكونوا جزءًا لا يتجزأ من الفريق لضمان الدعم اللغوي الفعال.

تحديات الترويج للألمانية

تنتقد ساسكيا هولا، مديرة مدرسة Am Schöpfwerk الابتدائية طوال اليوم في فيينا-ميدلينغ، الأنظمة الحالية. وذكرت أن 90% من الطلاب في مدرستها يبدأون "كطلاب استثنائيين" بسبب المشاكل الألمانية، على الرغم من أن معظمهم ولدوا في النمسا. وهذا يتطلب الكثير من الجهد؛ يتم إجراء حوالي 250 اختبار MIKA-D كل عام. تنتقد هولا أيضًا التقسيم إلى فصول ودورات لغة ألمانية منفصلة باعتبارها غير منطقية من الناحية التربوية.

الأداة المركزية لتحديد الكفاءة اللغوية هي اختبار MIKA-D، وهو إلزامي في الفصول والدورات العلاجية الألمانية. منذ عام 2018، أصبح مطلوبًا من المدارس استخدام هذا الاختبار لتحديد الحالة الاستثنائية للطلاب ومهامهم، وفقًا لما ذكرته صحيفة "ديلي ميل" البريطانية بي إم بي الالتزام هو.

التعددية اللغوية كمورد

في حين أن التركيز غالبًا ما يكون على الاختبارات، إلا أنه ينبغي النظر إلى تعدد اللغات كمورد قيم. ال بوابة المدرسة الألمانية تؤكد أن الأطفال الذين ينشأون متعددي اللغات يحققون وعيًا لغويًا أعلى، مما يدعمهم في تعلم لغات إضافية. ولسوء الحظ، تفتقر المدارس في كثير من الأحيان إلى مفاهيم ملموسة لتعزيز التعددية اللغوية، ونادرا ما يتم دمج هذه الأساليب في المناهج الدراسية.

هناك جهود لإعداد المعلمين بشكل أفضل لمواجهة تحديات التعددية اللغوية، ولكن نطاق الدورات المطلوبة في اللغة الألمانية كلغة ثانية غالبا ما يكون غير كاف. ولذلك تدعو فيرينا بلاشيتز من شبكة حقوق اللغة إلى أن يكون دعم اللغة الألمانية متكاملاً وداعمًا وليس مثيرًا للانقسام.

يظهر النقاش الحالي أنه من الضروري ليس فقط إصلاح الاختبارات، ولكن أيضًا تكييف هيكل التدريب اللغوي بالكامل مع احتياجات الأطفال. ولمنع فقدان المهارات اللغوية الإبداعية، من المهم إعلام أولياء الأمور وإشراكهم بشكل كامل، بدلاً من مجرد تذكيرهم بمسؤولياتهم.