Desastre da educação na Áustria: 29% dos adultos não sabem ler!

Desastre da educação na Áustria: 29% dos adultos não sabem ler!

Österreich - Um aumento alarmante nas habilidades de leitura e aritmética em adultos na Áustria tornou -se óbvio através dos resultados do estudo atual da OCDE, os programas para a avaliação internacional de competições de adultos (PIAAC). Entre 2012 e 2023, o grupo de jovens de 16 a 65 anos que tem problemas com a leitura quase dobrou e agora atinge 29 %. Essas descobertas foram apresentadas pelo Diretor de Educação da OCDE Andreas Schleicher durante uma conferência de imprensa on -line, enfatizando que as realizações na Áustria estão em comparação internacional abaixo da média da OCDE, que sublinha a urgência para reformar o sistema educacional. Para muitos participantes adultos, a leitura de textos simples é um desafio - eles não dominaram as tarefas que as próprias crianças primárias, como krone.at relatado.

Uma visão geral do estudo PIAAC

O estudo PIAAC representa o núcleo da investigação, que foi realizado em 31 países e tem como objetivo avaliar as habilidades de adultos na vida e no trabalho cotidianos. Na Áustria, cerca de 5.000 adultos foram testados em 2022 e 2023 que não compareceram a nenhuma instituição educacional formal. O estudo adotou uma ampla variedade de fatores, como educação, status profissional e habilidades socioemocionais. Uma inovação notável foi o uso de comprimidos em vez de papel e lápis, que modernizaram as condições de teste. Os resultados do estudo poderiam fornecer informações importantes sobre a política do mercado educacional e de trabalho para iniciar reformas direcionadas, como

Apesar dos resultados estáveis na área matemática, o estudo também mostrou uma crescente discrepância entre as habilidades de adultos e expectativas. Enquanto a Áustria está acima da média da OCDE de 263 pontos com 267 pontos no teste de matemática, mais de 25 % dos resultados dos testes são limitados ao menor nível de competência de 1. Isso ilustra a urgência para apoiar e promover reformas educacionais, a fim de combater a queda no desempenho em pessoas sem níveis secundários.