Désasure de l'éducation en Autriche: 29% des adultes ne peuvent pas lire!

Désasure de l'éducation en Autriche: 29% des adultes ne peuvent pas lire!

Österreich - Une augmentation alarmante de la lecture et des compétences arithmétiques chez les adultes en Autriche est devenue évidente grâce aux résultats de l'étude actuelle de l'OCDE, les programmes d'évaluation internationale des concurrents des adultes (PIAAC). Entre 2012 et 2023, le groupe de 16 à 65 ans qui ont des problèmes avec la lecture ont presque doublé et atteint désormais 29%. Ces résultats ont été présentés par le directeur de l'éducation de l'OCDE, Andreas Schleicher lors d'une conférence de presse en ligne, soulignant que les réalisations en Autriche sont en comparaison internationale en dessous de la moyenne de l'OCDE, qui souligne l'urgence de réformer le système éducatif. Pour de nombreux participants adultes, la lecture de textes simples est un défi - ils ne maîtrisent pas les tâches des écoliers primaires eux-mêmes, comme krone.at rapporté.

Un aperçu de l'étude PIAAC

L'étude PIAAC représente le cœur de l'enquête, qui a été réalisée dans 31 pays et vise à évaluer les compétences des adultes dans la vie quotidienne et le travail. En Autriche, environ 5 000 adultes ont été testés en 2022 et 2023 qui n'ont fréquenté aucun établissement d'enseignement formel. L'étude a réalisé une grande variété de facteurs tels que l'éducation, le statut professionnel et les compétences socio-émotionnelles. Une innovation remarquable a été l'utilisation de tablettes au lieu du papier et du crayon, ce qui a modernisé les conditions de test. Les résultats de l'étude pourraient fournir des informations importantes sur la politique de l'éducation et du marché du travail pour initier des réformes ciblées, telles que

Malgré des résultats stables dans la zone mathématique, l'étude a également montré un écart croissant entre les capacités des adultes et les attentes. Alors que l'Autriche dépasse la moyenne de l'OCDE de 263 points avec 267 points au test des mathématiques, plus de 25% des résultats des tests sont limités au niveau de compétence le plus bas de 1. Cela illustre l'urgence à soutenir et à promouvoir les réformes éducatives afin de lutter contre la baisse des performances des personnes sans niveau secondaire.