Koulutuskatastrofi Itävallassa: 29% aikuisista ei voi lukea!

Koulutuskatastrofi Itävallassa: 29% aikuisista ei voi lukea!

Österreich - Itävallan aikuisten lukemisen ja aritmeettisten taitojen huolestuttava lisääntyminen on tullut ilmeiseksi nykyisen OECD -tutkimuksen tulosten avulla, aikuisten kilpailujen kansainvälisen arvioinnin ohjelmien (PIAAC) avulla. Vuosina 2012–2023 16–65-vuotiaiden ryhmä, jolla on ongelmia lukemisen yhteydessä, melkein kaksinkertaistui ja saavuttaa nyt 29 prosenttia. OECD: n koulutusjohtaja Andreas Schleicher esitti nämä havainnot online -lehdistötilaisuudessa, jossa korostettiin, että Itävallan saavutukset ovat kansainvälisessä vertailussa OECD: n keskiarvon alapuolella, mikä korostaa kiireellisyyttä koulutusjärjestelmän uudistamiseksi. Monille aikuisille osallistujille yksinkertaisten tekstien lukeminen on haaste - he eivät pysty hallitsemaan tehtäviä, joita peruskoululaiset itse, kuten Krone.at raportoi.

yleiskatsaus PIAAC -tutkimuksesta

PIAAC -tutkimus edustaa tutkimuksen ydintä, joka suoritettiin 31 maassa ja jonka tavoitteena on arvioida aikuisten taitoja jokapäiväisessä elämässä ja työssä. Itävallassa testattiin noin 5000 aikuista vuonna 2022 ja 2023, jotka eivät käyneet muodollisissa oppilaitoksissa. Tutkimus vei monenlaisia tekijöitä, kuten koulutus, ammatillinen asema ja sosio-emotionaaliset taidot. Merkittävä innovaatio oli tablettien käyttö paperin ja lyijykynän sijasta, joka nykyaikaiset testiolosuhteet. Tutkimuksen tulokset voisivat tarjota tärkeätä tietoa koulutus- ja työmarkkinapolitiikasta kohdennettujen uudistusten aloittamiseksi, kuten

Huolimatta matematiikan vakaista tuloksista, tutkimus osoitti myös kasvavaa eroa aikuisten kykyjen ja odotusten välillä. Vaikka Itävalta on yli OECD: n keskiarvon 263 pistettä 267 pisteellä matematiikan testissä, yli 25 prosenttia testituloksista on rajoitettu alhaisimpaan pätevyystasoon 1. Tämä kuvaa kiireellisyyttä koulutusuudistusten tukemiseksi ja edistämiseksi, jotta suorituskyvyn väheneminen ei ole ihmisillä ilman toissijaista tasoa.