Desastre de educación en Austria: ¡el 29% de los adultos no pueden leer!

Desastre de educación en Austria: ¡el 29% de los adultos no pueden leer!

Österreich - Un aumento alarmante en la lectura y las habilidades aritméticas en adultos en Austria se ha vuelto obvio a través de los resultados del estudio actual de la OCDE, los programas para la evaluación internacional de la competencia para adultos (PIAAC). Entre 2012 y 2023, el grupo de de 16 a 65 años que tienen problemas con la lectura casi se duplican y ahora alcanza el 29 por ciento. Estos hallazgos fueron presentados por el director de educación de la OCDE, Andreas Schleicher, durante una conferencia de prensa en línea, enfatizando que los logros en Austria están en comparación internacional por debajo del promedio de la OCDE, lo que subraya la urgencia para reformar el sistema educativo. Para muchos participantes adultos, la lectura de textos simples es un desafío: no pueden dominar las tareas que los mismos escolares primarios, como krone.at informó.

Una descripción general del estudio PIAAC

El estudio PIAAC representa el núcleo de la investigación, que se llevó a cabo en 31 países y tiene como objetivo evaluar las habilidades de los adultos en la vida y el trabajo cotidiano. En Austria, alrededor de 5,000 adultos fueron evaluados en 2022 y 2023 que no asistieron a ninguna institución educativa formal. El estudio tomó una amplia variedad de factores, como educación, estatus profesional y habilidades socioemocionales. Una innovación notable fue el uso de tabletas en lugar de papel y lápiz, lo que modernizó las condiciones de prueba. Los resultados del estudio podrían proporcionar información importante sobre la política educativa y del mercado laboral para iniciar reformas específicas, como

A pesar de los resultados estables en el área matemática, el estudio también mostró una creciente discrepancia entre las habilidades de los adultos y las expectativas. Mientras que Austria ha superado el promedio de la OCDE de 263 puntos con 267 puntos en la prueba de matemáticas, más del 25 por ciento de los resultados de las pruebas se limitan al nivel de competencia más bajo de 1. Esto ilustra la urgencia de apoyar y promover reformas educativas para combatir la caída en el rendimiento en las personas sin niveles secundarios.