Εκπαιδευτική καταστροφή στην Αυστρία: Το 29% των ενηλίκων δεν μπορεί να διαβάσει!

Εκπαιδευτική καταστροφή στην Αυστρία: Το 29% των ενηλίκων δεν μπορεί να διαβάσει!

Österreich - Μια ανησυχητική αύξηση της ανάγνωσης και των αριθμητικών δεξιοτήτων στους ενήλικες στην Αυστρία έχει γίνει προφανές μέσω των αποτελεσμάτων της τρέχουσας μελέτης του ΟΟΣΑ, των προγραμμάτων για τη διεθνή αξιολόγηση των ανταγωνιστών των ενηλίκων (PIAAC). Μεταξύ 2012 και 2023, η ομάδα των 16 έως 65 ετών που έχουν προβλήματα με την ανάγνωση σχεδόν διπλασιάστηκε και τώρα φθάνει το 29 %. Αυτά τα ευρήματα παρουσιάστηκαν από τον διευθυντή εκπαίδευσης του ΟΟΣΑ Andreas Schleicher κατά τη διάρκεια μιας διαδικτυακής συνέντευξης Τύπου, υπογραμμίζοντας ότι τα επιτεύγματα στην Αυστρία βρίσκονται σε διεθνή σύγκριση κάτω από το μέσο όρο του ΟΟΣΑ, γεγονός που υπογραμμίζει την επείγουσα ανάγκη για τη μεταρρύθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος. Για πολλούς συμμετέχοντες ενηλίκων, η ανάγνωση απλών κειμένων είναι μια πρόκληση - αποτυγχάνουν να κυριαρχήσουν τα καθήκοντα ότι οι ίδιοι οι πρωτοβάθμιοι μαθητές, ως krone.at ανέφερε.

Μια επισκόπηση της μελέτης PIAAC

The Piaac study represents the core of the investigation, which was carried out in 31 countries and aims to evaluate adult skills in everyday life and work. Στην Αυστρία, περίπου 5.000 ενήλικες δοκιμάστηκαν το 2022 και το 2023 που δεν παρακολούθησαν κανένα επίσημο εκπαιδευτικό ιδρύματα. Η μελέτη πήρε μια μεγάλη ποικιλία παραγόντων όπως η εκπαίδευση, η επαγγελματική κατάσταση και οι κοινωνικο-συναισθηματικές δεξιότητες. Μια αξιοσημείωτη καινοτομία ήταν η χρήση δισκίων αντί για χαρτί και μολύβι, το οποίο εκσυγχρονίστηκε οι συνθήκες δοκιμής. Τα αποτελέσματα της μελέτης θα μπορούσαν να παράσχουν σημαντικές πληροφορίες σχετικά με την πολιτική για την εκπαίδευση και την αγορά εργασίας για την έναρξη στοχοθετημένων μεταρρυθμίσεων, όπως η

Παρά τα σταθερά αποτελέσματα στην περιοχή των μαθηματικών, η μελέτη έδειξε επίσης μια αυξανόμενη διαφορά μεταξύ των ικανοτήτων των ενηλίκων και των προσδοκιών. Ενώ η Αυστρία είναι πάνω από το μέσο όρο του ΟΟΣΑ 263 βαθμών με 267 βαθμούς στη δοκιμή μαθηματικών, πάνω από το 25 % των αποτελεσμάτων των δοκιμών περιορίζονται στο χαμηλότερο επίπεδο ικανότητας 1.