Ofensywa edukacyjna w BW: Studenci opanują cyfrową przyszłość z ICDL!

Ofensywa edukacyjna w BW: Studenci opanują cyfrową przyszłość z ICDL!

Tauberbischofsheim, Deutschland - Krajobraz edukacyjny w Badenii-Württemberg ma głęboką zmianę, która koncentruje się w szczególności na temat informatyki. Dyrektor Hermann Ruppert z technicznego gimnazjum Tauberbischofsheim podkreśla, że ​​szkoła prowadzi szkołę wraz z wprowadzeniem obowiązkowego przedmiotu informatyki i przedziału wyborczego. 23 uczniów w klasie TGTM 12 z powodzeniem ukończyli swój ICDL, uznany na arenie międzynarodowej certyfikat certyfikujący umiejętności cyfrowe. Według Ralfa Scherera, dyrektora Departamentu Szkoły Technicznej Szkoły Szkole Technicznej Szkoły Świętej Szkoły Technicznej szkoły średniej, inicjatywa ta ma na celu nie tylko szkolenie uczniów w zakresie ery cyfrowej, ale także znacznie zwiększenie ich możliwości na rynku pracy. Podkreśla rosnące znaczenie bezpieczeństwa IT i jego treści szkoleniowe, które pomagają uczniom rozpoznać i aktywnie przeciwdziałać zagrożeniom w Internecie. Zgodnie z są takie umiejętnościami cyfrowymi, które należy w dzisiejszym świecie profesjonalnym.

Profesor informatyki Juraj Hromkovic z ETH Zurych określa pilność nauczania programowania dzieci. W wywiadzie podkreśla podstawowe znaczenie informatyki dla rozwoju krytycznego myślenia. Homkovic wzywa niezależnego przedmiotu szkolnego informatyki, ponieważ cyfrowe zrozumienie ma fundamentalne znaczenie dla przekształcenia dzieci w producentów w cyfrowym świecie, a nie tylko czyni ich konsumentów. „Aby rozwinąć zabawę dzięki programowaniu, dzieci nie muszą być matematyką” - powiedział Homkovic, który dodaje, że kreatywne podejście w lekcjach programowania przyczynia się do nauki wszystkiego w zrozumiały sposób. Podejścia te są również stosowane w ramach projektów takich jak „Primalogo”, które przekazują podstawy za pośrednictwem języka programowania przyjaznego dla dziecka. Profesor krytykuje obecną sytuację edukacyjną, która jest często uważana za niewystarczającą, ponieważ treść informatyczna jest często mieszana z edukacją medialną. Homkovic wzywa do wyraźnej separacji i specjalizacji, aby upewnić się, że uczniowie mogą nie tylko służyć technologii przyszłości, ale także zaprojektować, jak może on w artykule autorstwa fitz+fränzi