Educatief offensief in BW: studenten beheersen digitale toekomst met ICDL!

Educatief offensief in BW: studenten beheersen digitale toekomst met ICDL!

Tauberbischofsheim, Deutschland - Het educatieve landschap in Baden-Württemberg ervaart een diepgaande verandering, die zich in het bijzonder richt op het onderwerp informatica. Directeur Hermann Ruppert van het technische gymnasium Tauberbischofsheim benadrukt dat de school de school leidt met de introductie van de verplichte informatica van het vak en het kiescompartiment. 23 Studenten in de klas TGTM 12 hebben met succes hun ICDL voltooid, een internationaal erkend certificaat dat digitale vaardigheden certificeert. Dit initiatief is bedoeld om de studenten niet alleen op te leiden voor het digitale tijdperk, maar ook om hun kansen op de arbeidsmarkt aanzienlijk te vergroten, volgens Ralf Scherer, hoofd van de afdeling van de technische middelbare school. Het benadrukt het toenemende belang van IT -beveiliging en zijn trainingsinhoud die de studenten helpen om gevaren op internet te herkennen en actief tegen te gaan. Volgens de zijn dergelijke digitale vaardigheden in de huidige professionele wereld.

De informatica -professor Juraj Hromkovic van ETH Zurich bepaalt de urgentie om kinderen te leren programmeren. In een interview benadrukt hij het fundamentele belang van informatica voor de ontwikkeling van kritisch denken. Hromkovic roept op tot een onafhankelijke informatica van het schoolonderwerp, omdat digitaal begrip van fundamenteel belang is om kinderen te transformeren in producenten in de digitale wereld in plaats van ze alleen maar consumenten te maken. "Om plezier te ontwikkelen met programmeren, hoeven kinderen geen wiskunde te zijn," zei Hromkovic, die eraan toevoegt dat de creatieve aanpak in programmeerlessen bijdraagt ​​aan het leren van alles op een begrijpelijke manier. Deze benaderingen worden ook nagestreefd als onderdeel van projecten zoals "Primalogo", die de basisprincipes overbrengt door een kind -vriendelijke programmeertaal. De professor bekritiseert de huidige educatieve situatie, die vaak als onvoldoende wordt beschouwd, omdat inhoud van informatica vaak wordt gemengd met media -educatie. Hromkovic roept op tot een duidelijke scheiding en specialisatie om ervoor te zorgen dat studenten niet alleen de technologieën van de toekomst kunnen dienen, maar ook ontwerpen hoe hij kan in een artikel door fritz+fränzi gesprongen.