Oktatási támadás a BW -ben: A hallgatók digitális jövőjét mesteri az ICDL -rel!

Oktatási támadás a BW -ben: A hallgatók digitális jövőjét mesteri az ICDL -rel!

Tauberbischofsheim, Deutschland - A Baden-Württemberg oktatási táj mély változást tapasztal, amely különösen a számítástechnika témájára összpontosít. Hermann Ruppert igazgató, a Tauberbischofsheim műszaki gimnáziumból hangsúlyozza, hogy az iskola az iskolát vezeti a kötelező tantárgy számítógépes tudomány és a választási rekesz bevezetésével. 23 A TGTM 12 osztályú hallgató sikeresen befejezte az ICDL -t, egy nemzetközileg elismert tanúsítványt, amely igazolja a digitális készségeket. Ralf Scherer, a Műszaki Középiskola Tanszékének vezetője szerint ez a kezdeményezés célja, hogy a hallgatókat nemcsak a digitális korban kiképzi, hanem a munkaerőpiacon is jelentősen növeli lehetőségeiket. Hangsúlyozza az informatikai biztonság és annak képzési tartalmának egyre növekvő fontosságát, amelyek segítenek a hallgatóknak az interneten lévő veszélyek felismerésében és aktív ellensúlyozásában. A A mai szakmai világban.

Juraj Hromkovic, az Eth Zurich számítógépes tudomány professzora meghatározza a gyermekek programozásának tanításának sürgősségét. Egy interjúban hangsúlyozza a számítástechnika alapvető fontosságát a kritikus gondolkodás fejlődésében. A Hromkovic egy független iskolai tantárgy számítógépes tudományra szólít fel, mivel a digitális megértés alapvető fontosságú ahhoz, hogy a gyermekeket a digitális világban termelőkké alakítsák, ahelyett, hogy csak fogyasztókat tennének. "A programozással való szórakozás fejlesztése érdekében a gyerekeknek nem kell matematikai lenniük" - mondta Hromkovic, aki hozzáteszi, hogy a programozási órák kreatív megközelítése hozzájárul ahhoz, hogy mindent érthető módon megtanuljon. Ezeket a megközelítéseket olyan projektek részeként is alkalmazzák, mint a „primalogo”, amely az alapokat egy gyermekbarát programozási nyelven keresztül közvetíti. A professzor bírálja a jelenlegi oktatási helyzetet, amelyet gyakran elégtelennek tekintnek, mivel a számítástechnikai tartalom gyakran keveredik a médiaktatásban. A Hromkovic egyértelmű szétválasztást és specializációt igényel annak biztosítása érdekében, hogy a hallgatók ne csak a jövő technológiáit szolgálják, hanem azt is megtervezik, hogy miként képes a