Εκπαιδευτική επίθεση στο BW: Φοιτητές Master Digital Future με ICDL!

Εκπαιδευτική επίθεση στο BW: Φοιτητές Master Digital Future με ICDL!

Tauberbischofsheim, Deutschland - Το εκπαιδευτικό τοπίο στο Baden-Württemberg βιώνει μια βαθιά αλλαγή, η οποία επικεντρώνεται ιδιαίτερα στο θέμα της επιστήμης των υπολογιστών. Ο διευθυντής Hermann Ruppert του Τεχνικού Γυμνασίου Tauberbischofsheim υπογραμμίζει ότι το σχολείο οδηγεί το σχολείο με την εισαγωγή του υποχρεωτικού θεματικού τομέα και του εκλογικού διαμερίσματος. 23 Οι φοιτητές στην τάξη TGTM 12 ολοκλήρωσαν με επιτυχία το ICDL τους, ένα διεθνώς αναγνωρισμένο πιστοποιητικό που πιστοποιεί τις ψηφιακές δεξιότητες. Αυτή η πρωτοβουλία στοχεύει όχι μόνο να εκπαιδεύσει τους μαθητές για την ψηφιακή εποχή, αλλά και να αυξήσει σημαντικά τις ευκαιρίες τους στην αγορά εργασίας, σύμφωνα με τον Ralf Scherer, επικεφαλής του Τμήματος Τεχνικού Γυμνασίου. Τονίζει την αυξανόμενη σημασία της ασφάλειας της πληροφορικής και του εκπαιδευτικού του περιεχομένου που βοηθούν τους μαθητές να αναγνωρίσουν και να αντιμετωπίσουν ενεργά τους κινδύνους στο Διαδίκτυο. Σύμφωνα με το

Ο καθηγητής πληροφορικής Juraj Hromkovic από την Eth Zurich καθορίζει την επείγουσα ανάγκη να διδάξει τον προγραμματισμό των παιδιών. Σε συνέντευξή του, τονίζει τη θεμελιώδη σημασία της επιστήμης των υπολογιστών για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. Ο Hromkovic ζητά ένα ανεξάρτητο σχολικό υποκείμενο της επιστήμης των υπολογιστών, καθώς η ψηφιακή κατανόηση είναι θεμελιώδης για τη μετατροπή των παιδιών σε παραγωγούς στον ψηφιακό κόσμο αντί να τους κάνει μόνο τους καταναλωτές. "Για να αναπτυχθεί η διασκέδαση με τον προγραμματισμό, τα παιδιά δεν χρειάζεται να είναι μαθηματικά", δήλωσε ο Hromkovic, ο οποίος προσθέτει ότι η δημιουργική προσέγγιση στα μαθήματα προγραμματισμού συμβάλλει στην εκμάθηση όλων με κατανοητό τρόπο. Αυτές οι προσεγγίσεις επιδιώκονται επίσης ως μέρος έργων όπως το "Primalogo", το οποίο μεταφέρει τα βασικά μέσω μιας φιλικής γλώσσας προγραμματισμού. Ο καθηγητής επικρίνει την τρέχουσα εκπαιδευτική κατάσταση, η οποία συχνά θεωρείται ανεπαρκής, καθώς το περιεχόμενο της επιστήμης των υπολογιστών αναμιγνύεται συχνά με την εκπαίδευση των μέσων ενημέρωσης. Ο Hromkovic καλεί για σαφή διαχωρισμό και εξειδίκευση για να διασφαλίσει ότι οι μαθητές μπορούν όχι μόνο να εξυπηρετήσουν τις τεχνολογίες του μέλλοντος, αλλά και να σχεδιάσουν πώς μπορεί σε ένα άρθρο από